时间：2025-02-24 11:59:46 编辑：芸呈
以下是一个关于5以内加法的幼儿园教案：
活动目标：
1. 使幼儿理解加法的含义，掌握5以内加法的计算方法。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高运算能力。
3. 使幼儿体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
活动准备：
1. 教具：加法计算题卡、数字卡片、计数器、加法计算示意图。
2. 学具：加法计算题卡（每位幼儿一份）、铅笔、橡皮。
活动过程：
一、导入部分
1. 通过游戏复习5以内的数字。
(1) 教师与幼儿玩“碰球”游戏，复习5以内的数字。
(2) 教师带领幼儿一起唱数1-5。
二、新课讲授
1. 引入加法。
(1) 教师出示加法计算示意图，向幼儿说明加法的含义：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
(2) 引导幼儿理解加号、等号的含义。
2. 学习5以内加法的计算方法。
(1) 教师出示加法计算题卡，引导幼儿思考如何计算。
(2) 鼓励幼儿表达自己的想法，教师小结：在计算加法时，我们可以使用点数法或数数法，把两个数合并成一个数。
(3) 教师指导幼儿进行加法计算，提醒幼儿注意计算时的准确性。
3. 巩固练习。
(1) 教师出示数字卡片，请幼儿计算任意两张卡片上的数的和，然后与旁边的幼儿核对答案。
(2) 教师请个别幼儿上讲台示范5以内加法的计算过程，集体核对答案。
三、结束部分
1. 教师总结本节课所学内容，强调5以内加法的计算方法是把两个数合并成一个数。
2. 请幼儿完成加法计算题卡，教师巡视指导，检查幼儿学习情况。
四、延伸活动
1. 在区域活动中投放5以内加法的计算题卡，让幼儿巩固加法计算方法。
2. 请家长在家辅导幼儿进行5以内加法的练习，以便巩固所学知识。
幼儿园数学所用的加法教的秘密为手指头。在幼儿园每一个小朋友在算加法的时候，都非常娴熟的伸出手指头后，伸出，屈收，将算式数即出来了。
幼儿园大班常用的数学加法口诀有：“零加任何数，都等于那个数，任何数加零，都等于那个数。”这是基础口诀，可让幼儿简单理解加法的规律。另外，为了让幼儿对数学加法更深入理解，还可以通过具体的实例进行延伸，例如可以用葡萄模拟数学加法，让幼儿一颗一颗的数着葡萄，再用口诀来计算总数，这样既能让幼儿学到加法口诀，也能增强他们的兴趣和动手能力。
幼儿园教育要循序渐进，宝宝都是两岁左右，认知能力有限，辅助的计数器等帮助孩子认识数字。123阿拉伯数学夹杂在其中，日久天长就认识了
数学加法的由来可以追溯到古代文明的诞生。早期的人类在日常生活中发现了物品的总量可以通过合并个体数量来计算。随着时间的推移，这种简单的计数方法逐渐演变成今天我们熟知的加法运算。
以下是一些关于加法的重要历史阶段：
计数：最早的时候，人们通过石子、手指等物品来进行计数。当物品数量增多时，人们开始将它们合并在一起，从而为加法运算奠定了基础。
象形文字：在古代文明中，如古埃及、巴比伦和古代中国，人们开始使用象形文字来表示数字。这些文字可以用来表示个体的数量，也可以表示数量的汇总。例如，古埃及的象形文字“unified pair”（表示一對）和“three unified pairs”（表示三对）。
符号表示：随着时间的推移，人们开始使用符号来表示加法运算。在古代中国，竖式计算法出现了，它使用符号“+”表示加法。在西方，罗马数字的发明也为加法运算提供了基础。例如，罗马数字中的“I”（1）、“V”（5）和“X”（10）可以组合表示各种数字，如“IX”（9）表示 9。
阿拉伯数字和算术：阿拉伯数字系统的出现，为加法运算提供了更为简便的方法。阿拉伯数字中的零位概念使得数学家可以更容易地表示和计算大量数字。在此基础上，印度数学家发明了十进制计数系统，为现代数学奠定了基础。
算术发展：随着数学的发展，加法运算逐渐应用于更广泛的领域，如几何、代数和微积分等。加法运算在这些问题中扮演着关键角色，为数学和科学的进一步发展奠定了基础。
总之，数学加法的由来可以追溯到人类早期的计数需求。随着时间的推移，加法运算不断发展，逐渐演变成今天我们熟知的数学概念。这一过程见证了人类智慧的伟大成就，为现代科学的发展奠定了基础。
加法口诀：“看大数，分小数，凑成十，加剩数。小朋友，拍拍手，大家来唱凑十歌。
一凑九呀，二凑八。
三凑七来，四凑六。五五相凑就满十。”
加法口诀最重要的是要记住，大数记心里，小数往上数。如：4+2，把4记在心里，往上数两个数，5、6，之后得出结果4+2=6。
幼儿园 20 以内的进位加法教案一般包括以下几个部分：
1. 教学目标：明确本次教学活动的目标，例如让幼儿掌握 20 以内的进位加法。
2. 教学重难点：列出本次教学活动的重点和难点，以便更好地指导教学。
3. 教学准备：准备教学所需的材料，例如计数器、数学卡片等。
4. 教学过程：
- 导入：通过游戏、故事等方式引入教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
- 讲解：讲解 20 以内的进位加法的计算方法，可以通过计数器、数学卡片等教具帮助幼儿理解。
- 练习：让幼儿进行练习，巩固所学内容。
- 总结：对本次教学活动进行总结，强化幼儿对 20 以内的进位加法的理解和掌握。
5. 教学延伸：提供一些拓展练习或活动，让幼儿在课后继续巩固和提高。
6. 教学反思：对本次教学活动进行反思，总结教学效果和不足之处，以便下次改进。
在编写教案时，要注意语言简洁明了，教学过程要生动有趣，符合幼儿的认知特点和学习能力。同时，要根据实际情况进行适当的调整和修改，确保教学效果最佳。
小班数学认识颜色，主要是引导孩子了解红色，黄色，蓝色和绿色。感受色彩之美，能够巧妙的区分红色，黄色，蓝色和绿色，各种颜色，感受寻找色彩的快乐。
培养幼儿的观察，判断和动手能力。
激发孩子学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受团体活动的乐趣。
活动目标：
1、教小朋友们认识颜色标记（红，黄）
2、引导小朋友们学习按照颜色标记对物体进行分类。 活动准备： 教具：篮子2只（大小、颜色相同），红黄标记各一个标记在篮子上。 学具：红、黄片片 活动过程： 1、认识颜色标记，按照颜色标记的符号将玩具进行分类。 老师拿出片片展示给小朋友们看。 老师：小朋友们，你们看一看，这是什么啊？它们都一样吗？有什么地方又不一样呢？ （幼儿回答） 老师：有些小朋友观看的很仔细呢，玩具宝宝是一家，但是它们穿的衣服颜色不一样，对不对啊？ 老师分别拿出红色和黄色片片继续问小朋友们 老师：这块片片是什么颜色呢？那这一片又是什么颜色呀？现在呢，请小朋友们每人手上拿一个片片告诉它，XX片片，我和你做朋友。 （幼儿不明白的话老师示范） 老师：小朋友们看一看，现在老师的手里拿了红色片片，那老师应该怎么说呀? （幼儿回答） 老师：对啦，应该这样说，红色片片，我想和你做朋友。小朋友们也要这样说哦！ 2、学会认识标记将玩具分类。 老师：小朋友，这个篮子是片片的家，家上面画了什么呀？（强调标记）卡片上画的是什么颜色啊？老师要告诉你们，涂了红颜色的卡片叫红标记，这里住红片片。（换黄颜色的步骤重复介绍一次）
3、幼儿开始进行分类。 老师：现在呢，请小朋友看看自己手里拿的是什么颜色的积木，想想应该送到有什么标记的家里呢? (提出要求) 老师：小朋友们边送边要对片片说：XX片片，送你回XX标记的家。不要把玩具宝宝送错了家，让他们迷路了哦，送玩具的时候呀一定要看清了，不要着急，也不能乱扔。
4、活动结束。 老师：刚刚有些小朋友把片片送错了家，老师呢，再来问问小朋友们，这个是什么标记？里面住什么片片呢？下次啊，小朋友们一定不要把片片送错了家哦。
数位对齐，从个位算起，满十进一
相关文章
精选文章
猜你喜欢
