时间：2025-03-01 06:52:35 编辑：栀莲
两者皆可选择，原因如下
启蒙教育与早教是相辅相成的，例如启蒙教育培养知觉能力，早教培养感知。
启蒙激活能力，早教发展能力。而早教就是建立在这个前提上的。
一般来讲，启蒙和早教没有什么差异，因为大多数，这两件事是同时进行的。
启蒙教育，主要是分为，早期，感觉、知觉能力的激活。接着是，记忆力;思维能力和想象能力的培养。
早教，更关注智力的培养，不同书集又将其分为不同的阶段，但是主要都是以表达、语言、基本概念的形成，来分为不同时期的。
适合婴儿益智启蒙的早教古诗词包括《咏鹅》、《悯农》、《春晓》、《静夜思》、《绝句》、《小池》、《赋得古原草送别》、《寻隐者不遇》、《江雪》和《登鹳雀楼》。这些诗词都是耳熟能详、平仄押韵的经典之作，可以培养孩子的语言感知和表达能力，同时也能激发他们的想象力和创造力。
在启蒙过程中，家长可以结合诗词的意境和孩子的兴趣进行讲解和互动。例如，在读《咏鹅》时，可以引导孩子观察鹅在水中的优美身姿，让他们感受到诗中的生动形象；在读《悯农》时，可以向孩子介绍农民耕作的辛苦，教导他们珍惜粮食；在读《春晓》时，可以让孩子了解春天的美好，激发他们对大自然的热爱；在读《静夜思》时，可以引导孩子感受诗人在异乡思念家乡的孤独情感，培养他们的情感世界。
总之，婴儿益智启蒙早教古诗词是培养孩子语言、想象力和创造力的重要途径。在选择诗词时，要注意选择平仄押韵、简短易懂的经典之作，同时结合孩子的兴趣进行讲解和互动，帮助他们在快乐中学习成长。
诗歌的内容主题都要简单，最好是描写实物的。比如《咏鹅》、《画鸡》、《绝句》中提到了两个黄鹂也算。
还有一些反应儿童童趣的古诗，比如《古朗月行》、《小儿垂钓》、《池上》、《舟过安仁》等。还有一些有数字，方位的名字，再或者是告诉孩子要爱惜粮食等等。儿童启蒙古诗适合1岁以上的宝贝，不用贪图数量，有这27首完全够了！
一般着重于语言，表达，和习惯。
我就是做线上教育课程分享的，发现识字，英语，思维类的需求最大，其次语文，国学类的
启蒙早教就是开发孩子的脑力，动手能力，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们
1、《江雪》【唐】柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2、《咏鹅》【唐】骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
3、《草》【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
4、《古朗月行》【唐】李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
你好，小宝贝，眼睛亮晶晶，
学习早教，开心快乐听。
爸爸妈妈，陪伴身边，
教你诗词，智慧满天边。
一二三，认认真真数，
小手指，画画形状圆。
红红橙，黄黄绿叶片，
诗词唱，快乐无边际。
古人诗，颂赞祖国美，
读出声，传承文化魅。
婴儿早教，学习快乐多，
诗词美，智慧宝贝魔。
轰隆隆——打雷了！小田鼠赶紧钻进被子里，还用手捂住耳朵。妈妈说：“不怕，不怕！这是雷公公在告诉大家，要下雨了，没回家的小动物快快回家。”
太阳落山了——天黑了！小兔子好害怕。爸爸说：“不怕，不怕！这是太阳公公在告诉大家，今天就要过去了，宝宝要睡觉了，明天又是新的一天。”
下雪了——好冷啊！小猫咪坐在火炉前还是冷，他觉得冬天好可怕。小狗捧着个大雪球来了：“不怕，不怕！运动运动就不冷了。走，堆雪人去。”
阿嚏——生病了！小猴子看着护士阿姨手里的针筒，哇地哭了。护士阿姨说：“不怕，不怕！打了针，病很快就会好，有可以喝小伙伴一起玩了。”
哎呀哎呀——好累呀！小熊自个儿走了好长一段路，累的呼哧呼哧直喘大气。爷爷奶奶说：“不怕，不怕！宝宝的腿脚越走越有劲儿，越走越结实。”
为什么——为什么做不好？小刺猬想用积木做一个城堡，可是，怎么也做不好。小刺猬想了想：“不怕，不怕！我一定会做出一个最漂亮的城堡……”
是啊，不怕，不怕！从小就要做勇敢的娃娃。
水果名称（fruit水果）
颜色的英语（colours颜色）
身体英语名称（body身体）
动物英语名称（animals动物）
人物英语名称（people人物）
食品、饮料（food&drink）
衣服英语名称（clothes）
景物英语名称（nature）
星期英语名称（week）
月份英语名称（months）
数字（number）
回答：儿童早教启蒙必备古诗
1. 《静夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》王之涣：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《夜宿山寺》李白：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
4. 《草》白居易：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
5. 《悯农》李绅：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这些古诗都具有简单明了的语言和优美的韵律，适合幼儿的认知和语言能力。同时，这些古诗也能够启发幼儿对自然、生命、情感等方面的认识和思考。
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