时间:2025-02-08 15:46:09 编辑:媛昕
依恋的实质
依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结,也是情感社会化的重要标志。在婴儿同主要抚养者的最多、最广泛的相互接触中,在同母亲的最亲近、最密切的感情交流中,婴儿与母亲之间逐渐建立起一种特殊的社会性情感联结,即对母亲产生依恋。不同的理论流派对依恋的实质做了不同的说明。
①精神分析学派。依恋起源于母亲对婴儿的喂养,母亲如何与婴儿相处决定着婴儿依恋类型的性质。积极、温暖、宽容和充满爱心的育儿方式,会产生安全的依恋,反之则会产生不安全的依恋。依恋的实质,其实就是一种情感联结。儿童的依恋就是在满足需要的过程中形成的。
②社会学习理论。婴儿天生就存在一种依恋某种客体的力量,这是一种与生俱来的基本生理需要,母亲的拥抱和微笑具有强化的功能,因此依恋的实质就是母亲满足婴儿基本生理需要的一种替代产物。
③习性学。依恋是一套本能反应的结果——即婴儿不需要学习,就可以被环境中所存在的适合的客体所激起。任何年龄的个体,不仅是婴儿,也包括成人,都具有一种发展依恋关系的生物学倾向,这与依恋所固有的生物功能密切相关。
④认知理论。婴儿的依恋具有某些认知能力。首先,婴儿会区分环境中不同的人,若缺乏这种能力,就会把周围接触的人都看成是同样的,既不能发展专门人的依恋,也不会在陌生人前感到害怕。其次,婴儿必须具有认知客体永久的能力。当他所依恋的对象不在眼前时,依然知道这个对象还存在,并期望他重新出现
婴儿依恋的类型:
1、安全型依恋
2、回避型依恋
3、反抗型依恋
通常表现为,婴儿将其多种行为,如微笑、咿呀学语、哭叫、注视、依偎、追踪、拥抱等都指向母亲;最喜欢同母亲在一起,与母亲的接近会使他感到最大的舒适、愉快,在母亲身边能使他得到最大的安慰;同母亲的分离会使他感到最大的痛苦;在遇到陌生人和陌生环境而产生恐惧、焦虑时,母亲的出现能使他感到最大的安全,得到最大的抚慰;当他们饥饿、寒冷、疲倦、厌烦或疼痛时,首先要做的 往往是寻找依恋对象母亲,接近母亲的可能性大于接近任何其他人。依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用。
第一阶段:前依恋期(无差别的反应期,0-6周)。婴儿受认知能力的局限,还没有实现物、我的分化,对任何人都表现出相似的反应行为。婴儿会通过哭、笑等行为来唤起抚养者的感情,获得照料。哭是一种要求抚慰的信号,当父母给予反应时,婴儿会通过安静下来或笑的方式强化父母的这种行为,并给抚慰者带来情感上的满足。
第二阶段:依恋关系建立期(有差别的社交期,6周到6-8个月)。由于分辨能力、再认能力的发展,以及反复出现的与父母的情感联结,儿童对父母等抚养者表现出更多的积极情绪,如更多的微笑。但是由于认知能力的限制,婴儿仍不会在父母要离开时表现出反抗行为,即依恋关系尚不十分明显。
第三阶段:依恋关系明确期(积极寻求与专门抚养者地接近,6-8个月到18个月-2岁)。这一时期的标志性事件是分离反抗和怯生的出现。即当婴儿的依恋对象要离开时,他们会表现出明显的反抗、哭叫等行为。分离反抗的出现具有跨文化的普遍性。通常6个月左右的婴儿开始出现反抗分离的行为,强度持续增加,一直到15个月左右。
第一阶段:前依恋期(无差别的反应期,0-6周)。婴儿受认知能力的局限,还没有实现物、我的分化,对任何人都表现出相似的反应行为。婴儿会通过哭、笑等行为来唤起抚养者的感情,获得照料。哭是一种要求抚慰的信号,当父母给予反应时,婴儿会通过安静下来或笑的方式强化父母的这种行为,并给抚慰者带来情感上的满足。
第二阶段:依恋关系建立期(有差别的社交期,6周到6-8个月)。由于分辨能力、再认能力的发展,以及反复出现的与父母的情感联结,儿童对父母等抚养者表现出更多的积极情绪,如更多的微笑。但是由于认知能力的限制,婴儿仍不会在父母要离开时表现出反抗行为,即依恋关系尚不十分明显。
第三阶段:依恋关系明确期(积极寻求与专门抚养者地接近,6-8个月到18个月-2岁)。这一时期的标志性事件是分离反抗和怯生的出现。即当婴儿的依恋对象要离开时,他们会表现出明显的反抗、哭叫等行为。分离反抗的出现具有跨文化的普遍性。通常6个月左右的婴儿开始出现反抗分离的行为,强度持续增加,一直到15个月左右。
分离反抗的出现,意味着婴儿已经能够理解父母的消失是暂时的,即使看不见他们,他们也是存在的,但他不能容忍这样的分离。稍大一点的孩子还会出现有意识寻求获得父母情感支持的行为。当父母在身旁时,他们可以将父母作为安全基地进行游戏、对环境进行探索,出现了对抚养者持续稳定的情感。与此同时,大多数儿童对陌生人表现出明显的害怕。
婴儿依恋的类型:
1、安全型依恋
2、回避型依恋
3、反抗型依恋
通常表现为,婴儿将其多种行为,如微笑、咿呀学语、哭叫、注视、依偎、追踪、拥抱等都指向母亲;最喜欢同母亲在一起,与母亲的接近会使他感到最大的舒适、愉快,在母亲身边能使他得到最大的安慰;同母亲的分离会使他感到最大的痛苦;在遇到陌生人和陌生环境而产生恐惧、焦虑时,母亲的出现能使他感到最大的安全,得到最大的抚慰;当他们饥饿、寒冷、疲倦、厌烦或疼痛时,首先要做的 往往是寻找依恋对象母亲,接近母亲的可能性大于接近任何其他人。依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用。
婴儿依恋发展的阶段通常被分为以下几个阶段:
1. 先天性依恋阶段(出生至6-8周):在这个阶段,婴儿与主要照料者建立初步的联系,对照顾者的反应及安抚反应有高度敏感性。
2. 选择性依恋阶段(2-7个月):在这个阶段,婴儿开始区分主要照料者和其他人,并表现出偏好。他们会寻求主要照料者的关注和亲近,并对陌生人表现出一定程度的警惕和回避。
3. 真正依恋阶段(7-24个月):在这个阶段,婴儿对主要照料者的依赖感更加明显和牢固,表现出明确的分离焦虑。他们通过寻求主要照料者的安慰和支持来调节自己的情绪。
4. 互动和相互依恋阶段(24个月以上):在这个阶段,婴儿开始与主要照料者建立更加互动和相互依赖的关系。他们可以展示出更多的独立性,并在需要时寻求主要照料者的支持和指导。
每个阶段的特点和过渡都是流动和个体化的,具体表现会受到个体差异和环境影响。婴儿与主要照料者之间的安全依恋关系对于婴儿的心理和情感发展至关重要。请注意,依恋理论是心理学领域的研究范畴,个体差异和情境复杂性使得每个婴儿的发展情况都是独特的。
婴儿依恋的发展可以分为四个阶段,包括前依恋阶段、依恋建立阶段、依恋关系明确阶段和目的协调的伙伴关系阶段。前依恋阶段:婴儿在出生后至6-7个月之前,尚无对主要抚养者的特别偏爱,他们还不能明显地区分主要抚养者与其他人。依恋建立阶段:从6-7个月开始,婴儿对母亲或熟悉的抚养者产生了特别的偏爱,表现出明显的依恋,这时的婴儿能通过声音和微笑辨认出自己的母亲或熟悉的抚养者。依恋关系明确阶段:在婴儿9-12个月时,当母亲或其他主要抚养者离开时,他们会表现出明显的反抗行为,当他们回来时,婴儿会寻求接触和安慰。目的协调的伙伴关系阶段:这是在婴儿12个月之后,此时婴儿能理解并开始用语言与抚养者交流,他们会用更复杂的方式来表达依恋,例如分享自己的玩具或食物,模仿抚养者的行为等。以上就是婴儿依恋发展的四个阶段及各阶段的特点,希望对您有所帮助。
1、第一类是安全依恋型:婴儿只要母亲在身旁,便能自在地玩玩具,友善地对待陌生人;而当母亲离开时,他们表现出明显的不安和苦恼,以目光寻找母亲,并大哭大闹。
2、第二类是不安全依恋型:这类婴儿当母亲在身旁时,很少注意母亲,而当母亲离开时,似乎也不哭吵,即使有哭吵,也很容易被陌生人安慰,就像对待母亲的安慰一样。
3、第三类是反抗依恋型:婴儿对陌生环境感到不适,总是紧紧地依偎在母亲身边,母亲一离开就显得焦虑,非常不安。
扩展资料:
在婴儿同主要抚养者的最多、最广泛的相互接触中,在同母亲的最亲近、最密切的感情交流中,婴儿与母亲之间逐渐建立起一种特殊的社会性情感联结,即对母亲产生依恋。
依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用。婴儿是否同母亲形成依恋及其依恋的性质如何,直接影响着婴儿的情绪情感、社会性行为、性格特征和对人交往的基本态度的形成。依恋不是突然发生的,依恋的性质也是有所不同的。
婴儿依恋的类型:
1、安全型依恋
2、回避型依恋
3、反抗型依恋
通常表现为,婴儿将其多种行为,如微笑、咿呀学语、哭叫、注视、依偎、追踪、拥抱等都指向母亲;最喜欢同母亲在一起,与母亲的接近会使他感到最大的舒适、愉快,在母亲身边能使他得到最大的安慰;同母亲的分离会使他感到最大的痛苦;在遇到陌生人和陌生环境而产生恐惧、焦虑时,母亲的出现能使他感到最大的安全,得到最大的抚慰;当他们饥饿、寒冷、疲倦、厌烦或疼痛时,首先要做的 往往是寻找依恋对象母亲,接近母亲的可能性大于接近任何其他人。依恋对婴儿整个心理发展具有重大作用。
依恋和亲子依恋有区别,依恋是依依不舍,恋恋不忘的意思,说明感情很好,分不开,也不愿意分开,依恋包括恋人之间的感情,也包括兄弟姐妹之间的感情,更包括父母与孩子之间的感情,而亲子依恋就是指父母与孩子之间的感情,那种难分难舍,彼此惦记,想念,牵挂。
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