早教中感统训练有什么作用？

一、早教中感统训练有什么作用？

早教中感统训练可以有助于改善孩子的触觉问题、前庭感觉功能问题和本体感觉功能问题。

（一）触觉问题：

1.躲避接触　固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物；

2.讨厌被触摸、讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业；

3.爱打架　爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈；

（二）前庭感觉功能问题：

1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确；

2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定；

3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕；

4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别；

5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作；

（三）本体感觉功能问题：

1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲；

2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差；

3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强；

4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木；

5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向；

二、0-1岁早教感统训练？

对于0~1岁孩子的一些感统的早教，你可以让孩子去触摸一些东西比方说一些毛绒玩具，一些小皮球让他去触摸自己的手脚，班长去告诉孩子这是什么东西，这是身体的什么部位，告诉他触摸起来是什么感觉

三、早教游戏3-4岁感统训练？

早教就游戏3~4岁感统训练。3~四岁的早教游戏《找五官》

小手拍拍，手指什出来，眼睛在哪里？用手指出来。小手儿拍拍，手指伸出来，鼻子在哪里，用手指出来。

《猜一猜》准备一些可以食用的水果，如苹果，香蕉等等，让幼儿蒙上眼睛，通过用鼻子闻一闻，用手摸一摸，判断食物水果的特征，猜一猜水果的名称。

四、感统课程是什么？

感统课程是当孩子在进入感统课程之前，会对孩子有一个专业系统的评量。评量后根据孩子的感统失调的情况，在进行设计感统训练的方案。以根据训练师给出的方案进行系统有目的的进行训练。感统课程主要是以幼儿游戏感统课程为主题，来刺激幼儿身体的感觉，获得更多的感觉信息。让幼儿的感觉统合能力得到进一步的提升，从而治疗感动失调的情况。

五、早教都有什么课程？

早教的课程包括音乐课程、动手能力课程、语言课程、感官课程等。原因是这些课程都是针对婴幼儿的发展特点而设计，早期的学习体验会对孩子的未来学习和人际交往产生重要的影响。除了传统的课程外，现在有些早教机构还开设一些创新有趣的课程，比如亲子游戏课程、低龄亲子阅读课程等，帮助父母和孩子营造更良好的家庭氛围。

六、早教有哪些课程？

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早教课程有大运动、精细动作、语言、认知、社会交往等几个领域，具体如下：

一、大运动是0-4个月可练习婴儿俯卧、抬头，4-6个月练习拉坐时主动举头、翻身、扶站、自动跳跃。8-10个月独立坐稳，应该学习爬行，12-15个月学习独自走路、练习爬上台阶。18-24个月训练拉玩具、倒退着走、自己扶肝上下台阶，2-3岁练习跑、双脚跳、扔球、踢球等技巧。

二、精细动作的领域是4-6个月让儿童伸起双臂、能够抓住面前的玩具，8-10个月练习双手传递，10-12个月用拇指与示指双指间能够捏起小物品。随着儿童年龄的增长，越来越需要双侧肢体的配合性的主动动作，比如让一岁以内的小儿拿两块积木对敲，2-3岁的儿童穿袜子、折纸、系纽扣。随着精细动作水平的提高，手眼协调越来越占重要的位置，贯彻于精细运动之中。

三、语言的领域是让小儿情绪愉快、多发音，8-12个月学习再见、欢迎等幼儿游戏。一岁到一岁半学习指家中的物品、身体的部位、有意识的称呼爸爸、妈妈等家庭成员，一岁半到两岁能说出词。2-3岁说出几个字连合起来组成的短语、句子，学习用人称代词我、你、他，以及较短的歌谣。

四、认知领域，早教对周围环境的认识和适应性是儿童智力以后的由来。0-6个月的婴儿要多进行视觉、听觉和触觉的刺激，对他抚摸、说话，让他视线移动的玩具和人脸寻找声音。0-12个月婴儿在感知觉和主动训练的基础上，加强对人类语言的理解，1岁以后的幼儿的精细动作发展最快，在不断的摆弄物品中迅速提高认知水平。2-3岁幼儿口语发展、认知开始进入最初的思维阶段。

五、社会交往的领域。