时间：2025-02-12 02:07:10 编辑：弦欢
信息化装备是信息化战争的物质基础，是赢得信息化战争的重要因素。伴随着信息化装备的发展，出现了信息优势战略、信息威慑战略、非线式作战、网络中心战、超视距作战、一体化联合作战等一系列新军事理论。各主要军事大国陆续组建了数字化部队、电子战部队、网络战部队、联合作战部队等新型部队。
信息化装备和新的作战理论，导致新军事革命，推动着战争形态由机械化战争向信息化战争演变。
按功能分为：①信息化作战平台。装有多种侦察和信息传感设备，与综合电子信息系统联网，及时而有效地获得敌方目标信息，控制各种武器系统实施快速、精确火力打击。如装有先进电子信息系统和数据链的飞机、舰艇等。②信息化弹药。能够获取和利用所提供的目标位置信息，修正自己的弹道，准确命中目标。如制导炸弹、制导炮弹、巡航导弹等。③单兵数字化装备。士兵在信息化战场上使用的个人装备。主要由一体化头盔分系统、单兵通信分系统、士兵定位系统、武器接口分系统、防护分系统和敌友识别系统等几部分组成。
信息化装备是信息时代装备现代化的显著标志。它以信息技术为基本手段，以实现武器装备互联、互通、互操作为基本途径，以提高装备之间的信息融合能力为基本目标，追求武器装备的信息力，提高火力、机动力和防护能力。
信息化装备是在机械化装备的基础上发展起来的，一方面用信息技术对机械化装备进行信息化改造，另一方面发展开放性的（可随时增添新型电子信息系统）新型信息化装备。
1、多媒体教学设备一般分有两大类：投影类：电子白板、多媒体教学一体机、投影机、支架、无尘板、讲台、激光翻页笔等
2、液晶类：触控一体机、展台、无尘板、讲台、激光翻页笔等参考资料：升皇电子
健康管理信息化设备包括但不限于：智能手环、智能手表、智能体重秤、智能血压计、智能血糖仪、智能心率监测器、智能体温计、智能睡眠监测器等。
这些设备通过传感器和无线通信技术，可以实时监测个人的健康指标，并将数据传输到手机或电脑上，帮助用户进行健康管理和分析。同时，这些设备还可以与健康管理软件或平台相连，提供更全面的健康管理服务。
有精确制导武器，信息化作战平台，数字化单兵系统，军事信息处理系统
教育信息化幼儿园教师需要知道的事情有：
熟悉教育软件和工具：幼儿园教师需要掌握并熟练使用与教育相关的软件和工具，例如幼教软件、教学演示工具等。
掌握多媒体教学技巧：教师需要掌握多媒体教学技巧，如声音与图片的搭配运用、动画制作等，以创造生动有趣的学习环境。
了解在线教育平台：随着互联网的普及，在线教育平台逐渐兴起。幼儿园教师应该了解并掌握这些平台的使用方法，以便能够在需要的时候进行教学资源的获取、分享和交流。
物质准备
1、方便幼儿取放的各式柜子、桌椅
教室中准备稳定而又轻便的小桌子、小椅子，幼儿可轻松地搬动它们。桌面光滑，颜色可以是柔和的淡黄色，方便幼儿清洁擦拭。而且这些柜子的尺寸都依幼儿身高而设计，幼儿能轻松、安全地取放物品。
2、方便幼儿学习发展的区角设置
教具柜的设置不是简单的靠墙排列，而是依据教学的内容有意识地排列成各个区角。如日常生活区、感官区、美劳区、数学区等，每个区角间不互相干扰又不缺乏联系。区角形成有益于幼儿有目的性地选择学具，减少了寻找的时间，方便了学习发展。
3、投放满足幼儿心智全面发展的学具
学具所蕴含的教育内容涉及幼儿发展的各个领域，学具的呈现是开放式的，幼儿取放自由，为幼儿提供多种选择的机会，满足幼儿的多元需要。所有学具都是开放性的、多样性的，幼儿的学习就会丰富，加上教师适当的引导，幼儿各方面发展就能达到平衡。
4、生活区标志
为增强幼儿的主动性、自主性，可设计将洗手顺序、穿脱衣裤顺序等用标志图来表示。一个图代表一个步骤，贴在相应的位置，如洗手标志图就贴在盥洗室墙上，幼儿每次洗手都会看见，就会按图上步骤一步步地完成。又如在每个幼儿摆放毛巾、杯子等生活用品的位置上，贴上小朋友的照片和姓名，让幼儿自己寻找各自的位置，取放各自的物品。这样标志代替了教师的语言，直接与幼儿对话。
5、学习区标志
我们将每个学具的托盘都贴上标志，并在托盘盛放的相应柜子上也贴上相同的标志，各个区的标志所采用的各个图像形状相同，颜色不同，每个区都有一种颜色代表，这样各区就形成一个比较有序、独立的整体。幼儿操作完毕后，只要依托盘上的标志颜色就能很快找到它所属的区，并根据标志形状对照柜子上的形状，将托盘正确的放入相应的位置。
本人是一个高职老师，也在努力探索教育信息化，对于教育信息化的难点，谈谈自己的一些感受。
第一、数字化教学资源的制作问题
教育要信息化，首先要教学资源的数字化，最基本就是做PPT，但是普通的PPT智能单向传递信息，无法互动，对于学习过程的结果难以监控，那么如何进行交互式的教学资源的制作，对于全体教师是一个挑战，需要进行学习，更新并且尝试用新的软件进行制作，例如 或者PPT嵌入宏命令、希沃白板5，H5等，如果有课题经费也可以委托外面的公司帮忙制作。
第二、信息化教学平台太多
目前在信息化教学实施过程，有很多平台可以提供信息化教学的支持，例如I博导、云班课、超星、职教云等，平台太多，对于老师和学生都是一大问题，一个学生可能为了上课，要安装好几个APP，每一个操作方式都不一样，他们对此比较反感。
第三、自带设备的管理问题
现在有学校对学生上课带手机仍然存在不一致的看法，同一家学校不同的老师管理方式也不一样，有一些一进教室就要求学生把手机放入手机袋里面收起来，但如果允许学生上课带手机又可能会存在学生玩手机的情况，所以也是两难吧，我个人认为如果要推行信息化，允许学生自带设备也是必须的，也是以后发展的一个趋势吧。
教育信息化的特征可以分为技术层面特征和教育层面特征。
从技术层面上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。
数字化使得教育信息技术系统的设备简单、性能可靠和标准统一，网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现，智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化，多媒化使得媒体设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化。
从教育层面上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。
开放性使得教育社会化学习生活化、自主化，共享性是信息化的本质特征，为教育教学提供了丰富的教学资源， 交互性使得学习者可以向教师提问，可以与其他学习者交流，协作性使教育者有更多的与他人协作和研讨的时间和空间。
一、奖项 可以设置特等奖，一等奖，二等奖，三等奖，创意奖，鼓励奖，进步奖等。 二、奖品设置 可以奖励一些贴纸，小红花，橡皮泥，铅笔，本子，绘画之类的奖品。 这些奖品价格不高，而且很受孩子们的喜欢.
福建有多所特殊教育的专科学院。
福建省在特殊教育领域的投入力度比较大，因此成立了一些专门从事特殊教育师资培训和研究的学院。
福建省目前有以下几所特殊教育的专科学院：福建艺术学院特殊教育学院、福建师范大学特殊教育学院、泉州师范学院特殊教育学院、福建华侨大学特殊教育学院等。
这些学院为福建地区特殊教育事业的发展做出了积极的贡献，为福建省及周边地区培养了大批优秀的特殊教育师资力量。
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