时间：2025-03-20 05:19:41 编辑：蓓华
可以放一些有趣的动画，图片，让他们模仿
有一个小朋友，她非常喜欢帮家长捶背一天，他的妈妈说你来帮我捶捶背吧，然后这个小朋友乖乖的啊，然后来帮他妈妈捶背两只小手，在肩膀上一上一下的像两个小锤头一样吹了吹，要给妈妈说一躺下，然后他就躺下了，然后他就在那里捶背，给妈妈的背上吹了，很棒。
让幼儿每个人能尽量穿有拉链的衣服，观察拉链是用来做什么的，怎样学会拉拉链，教师示范讲解，拉拉链的过程和注意点，然后幼儿自己学习拉拉链，表扬接受能力强的孩子，最后活动评价！
教案反思
通过活动教案，使幼儿在整个活动中体现了丰富性和综台性，活动的游戏性也比较强，突出了挂毛巾的学习重点，让父母参与到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐，同时在活动过程中要注意培养幼儿的安全意识。
1.
首先玩家需要使用锄头去开垦,将土地变成可以种植的状态。
2.
接着找到农民,并给农民一定的面包和小麦种子。
3.
农民在吃饱之后就会开始帮助玩家种地。
4.
在农田上山下小麦种子,这样即可实现让村民种植。
你需要打扫一下你的房间
Youneedtocleanyourroom.
你需要打扫一下你的房间
Youneedtocleanyourroom.
准备一些湿润的耕地，将耕地围起来，将村民A 困入里面，放置一个堆肥桶，使村民A 成为农民，给村民A 种子，村民A 就会自己种植并收获农作物，但是村民A 并不会把农作物给你。
放村民B ，将村民B 困在一个只有格子宽的笼子里，将漏斗矿车与村民重叠，村民B 底下放着漏斗。漏斗连接箱子，笼子有一个窗口与耕地的空间连接。
村民A 会将收集到的食物给予存民B 。村民A 会通过窗口将食物丢给村民B ，食物会被漏斗矿车拦截，漏斗矿车会将食物传给漏洞，漏洞会将食物传个箱子。玩家可以从箱子里获取食物。
你导我服幼儿游戏教案，老师在领导小幼儿游戏的时候，首先要给幼儿讲清游戏规则规则一，一部分小朋友假装倒地另一部分小朋友去扶起，规则二小朋友都浮起了以后，另一部分小朋友互相换着扶，最后，小朋友互相拥抱，老师给小朋友讲好规则后就进行游戏，小朋友们在游戏当中学会了互相帮助，互相尊重
学习内容
P72-P73
教学目标
1.通过“你说我摆”的游戏，发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。
2.通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
3.培养学生的想象力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学重点
发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听.
教学难点
培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识是难点。
养成教育训练点
培养学生学会表达、倾听。
教学方法
自主、合作、探究。
课前准备
积木、机器人。
教学过程
一、活动一：搭积木游戏
（一）搭积木
1．教师：你们玩过积木吗？
这是老师用积木搭的物体，你们觉得有意思吗？
你能搭出同样的物体吗？（老师挡住所搭物体）
2．教师叙述所搭物体的位置，学生动手搭．
3．比一比谁搭得最象？
（二）自由活动
1．前后两人一组，后面的同学搭好后，说给前面同学听，比一比谁搭得好．
2．说和摆的同学交换．
二、活动二：练一练．
（一）出示图片：练一练
你能说出图中哪些物体的形状？
（二）出示图片：机器人
1．数一数，机器人身上有哪些物体组成的？
2．每种物体有几个？
（三）出示图片：猜猜看
1．图中各有几个小正方体？
2．说一说是怎样想的．
（四）思考：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？
小结：你学会了什么？
板书设计
我说你做
课后反思
本课事实上是在能够清楚认识四种立体图形的特征基础上设计的，由于学生数量多，课堂上让每个孩子带自己喜欢的玩具动手摆一摆不现实，所以本节课我采取“你说你摆”的形式，学生说、学生摆，以及为什么等问题，让学生进一步体会它们的特征及用处。
用感叹号，因为这是祈使句，要求或命令别人的句子，陈述句用句号，疑问句用问号，感叹句用叹号，祈使句用叹号，比如“禁止吸烟！”，“不要大声喧哗！”请你出去！‘’都是祈使句，语气较强，一般用叹号。现代汉语有四种句式，分别为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。因为句式语气不同，标点使用有很大不同。
相关文章
精选文章
猜你喜欢
