3-6岁孩子语言潜能发展关键期，学会这几个方法，将事半功倍

时间：2023-07-27 11:01:48 编辑：茜柔

美国著名语言学家乔姆斯基建议婴儿的大脑有一种自然的语言习得机制。人类的逻辑思维能力和想象力都是在语言潜力的基础上产生和发展的。在儿童3中~在6岁语言潜能发展的关键时期，以丰富的方法促进其语言能力，可以事半功倍。

语言潜能

是指儿童掌握和灵活运用语言的能力，包括理解语言知识和识别、理解和组织正确句子或单词的能力。

3岁

特征描述能力是3岁儿童语言发展的重要标志性能力。它可以引导儿童从熟悉和不复杂的外观开始，独立发现事物的特征并进行描述。孩子们能说一个词通常并不意味着孩子们理解并掌握了这个词的真正含义，所以在学习了新词后，他们应该尽快进行应用训练。例如，使用比较法、组词法等。

对未来的描述

引导孩子学会描述未来会发生的具体事件，比如:外面下雨了，我们去动物园会怎么样？引导孩子描述去动物园的路上会发生什么？去动物园会发生什么？

4岁

理解概念是儿童语言能力发展的第一步。在这个阶段，你可以慢慢引导他理解概念的内涵和延伸。例如，理解人的概念，人可以根据年龄和性别分为不同层次的概念。它还可以引导儿童比较不同类型的事物，不仅了解不同事物的本质区别，还可以发展儿童的抽象思维能力和逻辑思维能力。

促进语言能力的游戏-情感描述

让孩子们看一张孩子们快乐的照片，让孩子们描述：什么时候快乐？你也可以进一步引导孩子们思考他为什么快乐？你喜欢快乐的孩子吗？你能做些什么来让别人快乐？等等。也就是说，试着引导孩子们理解角色的内心情绪和对自己内心的影响。

5岁

你可以试着引导孩子理解和掌握因果关系，让孩子从熟悉的事物中理解原因和结果之间的关系，从而用语言正确地表达事物发展和变化的原因和最终结果。要正确判断事物发展和变化的可能性和必然性，儿童需要掌握三种能力：第一，儿童需要掌握表达必然性和可能性的词汇。第二，儿童应根据不同的情况找出事物发展和变化的核心要素。第三，儿童应使用正确的语法和句型来准确表达。

促进语言能力的游戏-一果多因

引导孩子根据事件的结果找出多种原因。例如：一个孩子没有上幼儿园的原因是什么？孩子可能会回答说：因为他生病了，他没有上幼儿园。因为他去了公园，所以他没有上幼儿园。因为他的母亲带他去了他祖母的家，所以他没有上幼儿园。