时间：2023-07-31 00:03:11 编辑：蓓华
据美国《健康日》7月1日报道，美国芝加哥大学学者近日撰文称，对于学龄前儿童来说，只有学会数3以上，才能明白真正的道理。计数行为的意义。
研究小组对44 名18 个月至30 个月的儿童进行了随访。科学家发现，当父母在谈话中向孩子提到4-10个他们能看到的物体时，孩子最能理解父母的意思；而父母在谈话中使用小于4的数字，比如“我还有2分钟”，孩子很难理解他们想要表达的基本意思。
“在现实生活中，没有必要去数3个以下的物体，只有超过3个的时候，人们才需要用到数数的行为。”心理学研究生伊丽莎白冈德森在芝加哥大学的新闻发布会上解释道。也就是说，重复“1、2、3”对孩子来说只是机械的背诵，这些数字对他们来说没有任何实际意义。
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