当早教老师有前途吗？引领右脑早教当老师咋样

一、当早教老师有前途吗？

先简单了解下学前教育专业家长对幼师有偏见，认为幼儿园老师就是保姆。

其实咱学前教育学生一开始入学时也有误会，那就是认为读学前教育专业毕业后只能去幼儿园当老师。错了！都错了！那什么是学前教育专业呢？学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。首先可以明确的一点，学前教育肯定是师范，但师范一定就得教书吗？不是的。教书育人只是师范专业学子从事众多工作中其中的一重要部分，占据了一半多吧。那剩下的部分可以做些什么呢？可以做研究，也可以做行政。说简单点只要是学龄前0~6岁儿童涵盖的所有领域和行业，学前教育者其实都可以涉及并从事相关工作的。学前教育专业这几条出路你要知道首先就是早教领域幼儿园是针对3~6岁的孩子，而早教主要是0~3岁。现在早教领域很火，需求也很大。虽然不是刚需，但是当90后年轻爸妈成为了主力军，她们的教育意识和素质都是非常高的。当然了90后她们也是实实在在的消费大军，当早教老师比幼儿园老师的好处就是，薪资待遇要高很多。缺点当然也很明显了，放假时间会少很多，多劳多得嘛！其次就是儿童产业游乐场、玩具店、阅读馆，都说孩子和女人的钱最好赚，说得一点没错。可君子爱财取之有道！懂孩子，了解孩子，受孩子喜欢才能让家长心甘情愿的掏包付钱。不懂学前教育的人，去做儿童产业，一孩子不喜欢，二家长不买账。然后还有托育中心在国家开放二胎政策之后，妈妈们被彻底的束缚了。为了解救妈妈们，为全职妈妈重回职场找回自己的事业。托育中心如雨后春笋兴起！托育婴幼园这块我国起步晚，但是发展潜力巨大，对于学前教育专业的学子来说也是很好的出路，未来可期。再者可以职教任教学前教育专业本科的学生，不仅可以考幼儿园教师资格证，还可以考中职教师资格证。中职院校里，学前教育专业是很火的一门。学前教育的应届生毕业时不愿意去幼儿园面对太小的孩子的话，可以选择中职教师资格证去中职院校教书。最后考研继续读书学前教育领域需要人才，更需要高素质的人才。不是什么人都可以教小孩子，学龄前的孩子更需要懂教育懂专业的人去教育。另外考研出来后的学前教育者，基本上也不会从事幼儿园的一线工作了，会把精力和专业知识投入到教学教研之中，为有需要的教育培训机构提供专业课程的研究和指导。其实在一些发达的国家如日本来说，正规的幼儿园对老师学历的要求最低都是硕士生，而园长的要求更是得博士。

二、引领右脑早教当老师咋样

引导他的右脑早教当老师，我们还是可以多一些耐心和辅导。

三、早教老师需要具备怎样的条件？

怎么做早教，你可以去买书或者去实地考察一下。但是做早教老师的条件，一是爱孩子，具有爱心和耐心，二是专业的教育专业背景，三是良好的沟通能力，四是持续学习的能力，五是需要教师资格证和普通话证，一定要找到一个对口的教育环境，六是需要有一定的才艺，比如唱歌，跳舞，或者某样乐器。这六点做好四点就会有可以了，但是想要做的最好就要六点都要具备了。

四、早教资格证报考条件？

助理早期教育指导师：高中以上学历以及同等学历应届毕业生，从事幼教工作一年以上；早期教育指导师：大专以上及同等学历毕业生，幼教工作一年以上；高级早期教育指导师，通过以上两项并属本科以上学历。

五、早教考证需要什么条件？

助理早教指导师需要幼师（高中）以上或同等学历的应届毕业生，从事幼教工作一年以上，两者具备其一即可；早教指导师需要大专以上或同等学历的应届毕业生，从事幼教工作一年以上，两者具备其一即可！可以看出早教指导师的要求还是比较低的，只要想干早教行业基本都可以去考！

六、医院早教和早教中心的区别？

侧重点不一样：

医院开设的早教主要以早期教育与高危儿早期评估及干预为中心。早教中心以亲子游戏亲子活动来开发孩子潜能。

医院的早教中心有专业的医务人员，主要采用一对一的智能跟踪测评及指导、个体化教育、和健康教育等综合方法，目的是发挥儿童的潜力，提高智力，增进与人交往和沟通的能力。

社会上早教机构中的早期教育主要是给家长提供一个场所，要求家长和宝宝一起参与，由早教老师以“游戏”的方式来引导孩子，开发孩子的潜能。让孩子在一个轻松的环境下学习和了解、熟悉新的事物。这些机构中的早教老师都没有从医的经历，没有临床经验，不能早期发现一些高危儿的异常表现，做不到早期干预，容易延误病情。

七、早教怎么教？

早教分为三个阶段。

第一阶段，是孩子说话之前。这阶段早教主要是感染，熏陶。丰富的面部表情，得体的肢体语言，标准的普通话都会给孩子一种潜移默化的影响。

第二阶段是孩子会说话至三岁之前，孩子的语言发展能力非常快。这阶段的早教主要是关注孩子的言行举止，丰富孩子的语言，培养孩子的表达能力，引导孩子正确地认知世界，给孩子尽可能多的生活信息，社会信息，道德信息，这阶段父母的早教方式主要是讲故事，朗诵诗句，带孩子参加社会实践活动。

第三个阶段是三岁至五岁前这个阶段，孩子的世界观逐渐形成，是人生的关键阶段，孩子有什么样的世界观，就会有什么么样的人生。这阶段早教，一要抓紧识字，背诵诗文，欣赏图文，培养爱好，陶冶情操，给孩子海量的故事内容。早教中，我们要注意孩子的动手能力的培养，但要防止揠苗助长，不可把写字当成训练内容，以免损伤孩子手指的小肌肉。总之，早教方法，内容必须科学选择，力避盲目强行，一定要遵循儿童的身心发展规律，做到科学启蒙，让孩子热爱生活，热爱世界！