时间：2024-03-19 11:41:11 编辑：梦月
小班捡蛋观察表可以这样写，首先写明记录人记录时间，其次，对当日小班捡蛋的观察情况进行详细填写，最后有强调和补充的进行强调补充
小班的孩子不用多深沉，一航孩子玩耍为豆
鸡蛋形状是重点，鸡蛋大小是难点
活动过程：
1、触摸、感受。
（1） 请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么？它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。
教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么？请小朋友们摸一摸。
（2）请幼儿想一想，说一说，还知道哪些“圆溜溜”的东西。
2、魔术：鸡蛋变变变
（1）出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，
教师：小朋友猜猜看，会变出什么来？
（2） 教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。
3、学说儿歌：“圆溜溜的蛋”
（1）教师出示一个蛋边说儿歌，边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了，并把“小鸡”放到森林前的草地上。
（2）请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。
教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出来的。
（3） 教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们来数一数好吗？请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。
教师：它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。
4、了解其它蛋生动物。
教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的？
小朋友：企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。
5、（1）教师：咦！圆溜溜的蛋哪去了？（请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱）怎么不见了。让我们找一找，啊！原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢？
（2）请幼儿边说儿歌边用动作表现出来，特别及动物破壳时努力的动作。
活动扩展：
区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。
日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。
一、预设目标
学习分析图形的特征，认识分类标记。
能按图形的某一种特征进行分类。
二、活动准备
大红花、小红花、大黄花、小黄花各1朵。
大红蝴蝶、小红蝴蝶、大黄蝴蝶、小黄蝴蝶各若干；分类盒每组1个。
《数学》下P.12和P.13。
三、活动建议
1、游戏“蝴蝶找花”
玩法：幼儿每人手腕上戴一只蝴蝶，在音乐的伴奏下模仿蝴蝶飞舞。教师发出指令：蝴蝶去找大黄花，同时举起大黄花。手腕戴大黄蝴蝶的幼儿围绕着大黄花翩翩起舞。
教师不断变换指令，幼儿按指令游戏。
2、认识标记符号
教师出示分类标记卡片，如图所示，引导幼儿观察并说出标记符号的名称。
教师分别出示某种标记符号，幼儿拿出相应的几何图形卡片，并说出图形的特征。
3、按标记放玩具
教师出示不同类型的玩具，幼儿说出它们的名称，并点数其数量。
引导幼儿按名称、颜色或质地等特征给玩具分类，鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。
教师出示分类标记卡片，引导幼儿将标记卡片贴在分类盒上。
请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。
4、观察画册《怎么分》
让幼儿说出图中有哪些几何图形，各有几个？每种颜色的图形各有几个？
请幼儿说出6种分类标记符号分别代表什么。
引导幼儿按分类标记将图形画在相应的椭圆形框里。
数一数，椭圆形框里有几种图形？每种图形各有几个？
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