时间：2025-03-27 11:10:26 编辑：钰雅
活动目标：
1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：
幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：
孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：
大图。数字、符号卡人手一份
活动过程：
一、报数游戏，复习10的组成。
二、复习10的加减法
三、幼儿和同伴合作完成任务。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况。
2、组织幼儿收拾整理用具。
活动目标：
1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：
幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：
孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备： 大图。数字、符号卡人手一份
活动过程：
一、报数游戏，复习10的组成。
二、复习10的加减法
三、幼儿和同伴合作完成任务。
四、结束部分
1、评价幼儿活动情况。
2、组织幼儿收拾整理用具。
活动目标： 1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。 2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。 活动准备： 1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、抢答器（鼓、腰鼓、锣）三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。 3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。 活动过程： 一、引题 1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。 2、师：答题开始。请听题33=？（教师请三位选手轮流回答）幼儿：33=6师：（出示正确答案）回答正确，某某和某某得到水果奖励。 3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行） 小结：第一关六轮必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队得到几个水果，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的水果个数最多？米老鼠队现在暂时领先，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节！
1、退位减法要牢记，先从个位来减起；
2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；
3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
4、孩子孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
5、凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”
6、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
如果你是家长，就从孩子的生活着手，孩子的学习方面是从生活中积累的，不要把孩子埋在书本作业本中，平时在家玩也可以教的，例如准备吃饭了，叫他拿家里人用的碗，1个碗加一个碗，等于几个碗？等他数完顺便用筷子摆成个+，三个碗，妈妈拿了一个碗，还剩下几个碗，同时也可以用碗筷摆成一个算式题目……特别是去逛街买他喜欢的玩具，他会算得更快。生活就是学习，书中的知识就是来源于生活的。如果你是幼儿园老师，教加减法时，先叫1个小孩出来并说1，再叫1个小孩出来，并说1，然后再数一次1、2，接着把算式写在黑板上，并强调1个人+1个人等于2个人……，用完小孩，再用图片人物、积木或者棍子等等，用孩子比较感兴趣的东西，比较有兴趣的。
教授幼儿园大班10以内加减法应该遵循以下步骤:步骤一：教授数字首先，让幼儿认识数字，从1到10进行数数，鼓励他们在每日生活中数数，例如数玩具、数餐具、数书本等。步骤二：教授加法教幼儿园大班10以内加法时，可以使用配合物的方法，例如把玩具、果汁袋、餐具等物品放在一起，让幼儿数出总数，这样可以让幼儿更好地理解加法。另外，幼儿园大班的孩子们往往对游戏很感兴趣，可以使用游戏的方式教授加法，例如给幼儿两个方形板上贴上一些颜色不同的小方块，让幼儿把两个方形板合成一个，并数出小方块的总数，这样能让幼儿更好地理解加法本质。步骤三：教授减法教授幼儿园大班10以内减法时，可以使用拆分法，例如，给孩子两个塑料球，让孩子数出总数，再扔掉一个，这样能让幼儿更好地理解减法本质。同样，还可以使用游戏的方式教授减法，例如把细长的棒子折成两半，然后让幼儿拿掉一小段，让他们数出剩余的棒子长度，这样幼儿能够更深刻地理解减法。步骤四：巩固训练在教授完加减法后，可以通过日常生活中的情境来强化幼儿的加减能力。例如在买东西时，让孩子解决物品价格的问题，或是在家里，让孩子参与到分配饼干、糖果等食品的过程中，并引导他们用加减法进行数学运算。最后，不要忘记夸奖孩子们的表现，为他们鼓励和支持，让他们在学习中更有动力和信心。
幼儿园的教学内容都是从小班开始贯穿的，小班不要求写只要会认就行。中班是会写只要数字的排列顺序大班就可以叫十以内的加减法了。这都是为了上小学打基础
要让宝宝熟练的数数，从1到20，甚至到100，然后先交十以内的加减法，可以数手指头，也可以摆积木，摆玩具，还可以，自己画小图案加减，十以内的熟练以后，再加上一个整数十，这样比较容易理解～
首先就是要让孩子区分10位和个位的。要让孩子知道个位增加到10，十位加一，个位为0。然后就是先从10以内加减法开始，只要他理解了个位和10位的关系，然后再理解了借位减法，进位的加法，那么无论是30还是40，他应该都会明白的。
所以不要着急让他学习30以内加减法，我们是要让他知道十位和个位的概念。十以为加减法的掌握。然后就是十位的借一和进一区分。
课程目标：
1. 认识1到10的数字，理解数字代表的基数意义。
2. 学习数的顺序，尝试从1到10进行排序。
3. 通过比较数字大小，理解数字的相对大小。
4. 学习10以内的数学符号，如“<”、“>”、“=”。
课程材料：
1. 1到10的数字卡。
2. 数字排序卡。
3. 数字比较卡（例如，一个有3个苹果的图片，一个有5个苹果的图片）。
4. 数学符号卡。
课程步骤：
1. 热身：老师带领幼儿们一起唱一首数字歌，激发他们对数字的兴趣。
2. 导入：老师出示数字卡，向幼儿们介绍每个数字，并解释它们代表的基数意义。
3. 新课：
a. 老师出示数字排序卡，引导幼儿们理解数字的顺序。例如，老师可以问：“哪个数字在1的后面？哪个数字在3的前面？”
b. 老师出示数字比较卡，引导幼儿们比较数字的大小。例如，老师可以问：“哪个数字大？哪个数字小？”
c. 老师出示数学符号卡，向幼儿们介绍这些符号的含义，并引导他们用这些符号进行数字比较。例如，老师可以问：“3和5哪个更大？为什么？”
4. 实践：
a. 老师带领幼儿们一起用手指做出数字的形状，加深他们对数字的记忆。
b. 老师出示一些实物（例如小球、木块等），让幼儿们数一数有多少个，加深他们对数字的理解。
5. 总结：老师带领幼儿们一起回顾今天学习的内容，再次强调数字的基数意义、顺序、大小和符号。
6. 延伸活动：
a. 让幼儿们在画有10个物体的图片上涂色，加深他们对数字的理解。
b. 让幼儿们回家后向父母展示他们今天学习的数字和符号。
课程评估：
老师通过观察幼儿们的表现和回答问题的情况，评估他们对10以内数概念的理解程度。如果发现有幼儿理解不够深入，可以加强个别辅导。
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