时间：2025-04-03 04:49:53 编辑：妮钰
1岁前要父母给孩子整理
儿童主要通过观察和模仿来学习。当我的孩子七八个月大的时候，他已经学会了爬。他每天爬来爬去，把玩具扔得到处都是。每次我捡起玩具，都会对孩子们说:“宝贝，你不玩，我们就把玩具送回家!”她自言自语，仿佛在说什么，只要她明白就好了。目的是让孩子明白，你在做什么?之后她会跟着你，并试着自己去做。
1~2岁和他一起整理
一岁以上的孩子，能听懂一些简单的指令，愿意服从。这时，家长可以带着孩子一起来整理。当然，在给孩子指示的时候，一定要清楚地告诉孩子该拿什么玩具，放在哪里。例如:“把粉红色的娃娃放在绿色的玩具盒里。”孩子很可能会跟着做，而且她能理解这样简单的指示。通过这样的指导，孩子们可以建立物体和词语之间的联系，动作和语言之间的联系，对物体有更好的认知。
2~3岁让孩子学会分类
0~6岁的儿童处于心灵的吸收状态，外界的一切都是构成儿童内在精神的关键因素。保持家的整洁，不仅是我们表面上看到的物品的堆积，更重要的是类别。比如毛绒玩具、积木、皮球等，可以根据孩子的喜好进行区分或分类。孩子们已经进入了社会规则的敏感时期，能够理解它们，并能从梳理中得到快乐的满足。
讲故事可以促进幼儿的语言表达能力，具体表现在以下几个方面：
一、通过讲故事训练幼儿的发音。给幼儿讲故事，首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的发音，给孩子树立学习、模仿的榜样。
二、通过讲故事丰富幼儿的词汇。讲故事过程中，可借助表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词汇的含义，帮助幼儿理解词意。
三、通过讲故事培养幼儿的语言表达能力。
带孩子多看，多听，多让孩子提问题，激起孩子的好奇心，并和他一起寻找答案！
1.放手让幼儿去做。幼儿阶段好奇心是他们做事的动力。家长要顺应幼儿对新鲜事物的探究欲望去培养自理能力。当幼儿表达出想要模仿成人做事的时候要积极的去支持和响应。比如幼儿看到成人在洗衣服自己也要尝试，家长不要因为怕弄湿衣服而拒绝他们的要求。
2.激发幼儿对生活自理的兴趣。好之者不如乐之者。凡事只有有了兴趣那么认真做下去就不是问题了。家长可以用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式，让幼儿明白自己的事情自己做。让他们知道可以通过自己的劳动来获得不一样的体验。
3.主动教幼儿生活自理的能力。无论什么技能包括生活自理的能力，都是在锻炼-学习-锻炼的过程中学会的。因此家长要主动的教幼儿去学习自理的技能。让幼儿在劳动中学习，在学习中掌握。
我是全职宝妈，就我的经历路程，给你一点小小建议。
中班的孩子大楷也就3到5岁，这个年龄段的孩子比较好动，对外界充满好奇，有着一些自己小心思，也不会完全听命于家长了……
那么中班的孩子，应该培养那些能力呢？这个可以根据孩子喜好，上点兴趣班。如果是女孩，可以琴棋书画，如果是男孩可以考虑跆拳道书画也是很不错的选择。最重要的是培养孩子的自立能力和阅读习惯。当然有部分孩子某些方面有天赋，那种可以优先考虑好好培养孩子的特长。
1、培养孩子的生活自理能力。孩子在三岁左右的时候就要学会自理了，有许多家庭对孩子过于宠爱，导致孩子缺乏自理能力，这个时候家长就要学会放手，培养孩子的生活自理能力了。
2、培养孩子的社交能力，让孩子交到更多好朋友。家长要让孩子学会自我控制，学会倾听他人、尊重他人、体会他人以及与他人分享，这样才能维护好和小伙伴之间的友谊。
3、家长要教会孩子思考，培养孩子解决问题的能力。有独立思考能力的孩子，较具冒险心、自信心与接受挑战的勇气，对孩子的成长有很多好处。
4、培养孩子的语言沟通能力。语言能力可帮助孩子奠定与人沟通的基础，协助孩子思考与计划，是读写能力发展的重要基石，也是所有学科学习的工具，所以语言发展是学前教育很重要的一环。
首先，多带孩子去家附近认识新的小朋友，然后教他要有礼貌一点，怎么和小朋友相处？还有给孩子报些早就叫班老师也会教的
学习美术增强了孩子的观察力和思维里，锻炼了孩子的感知能力和动手协调性，培养了孩子的想象力，创造力以及独立思考与工作的能力。
提高了孩子的艺术修养跟艺术特性，丰富了孩子的精神世界等。
观察室孩子认识事物，获取知识的重要途径，是进发创造力的基础。
1、身体动作能力能控制自己身体动作，是孩子建立自信的重要基础，也是孩子一切学习的基础，因此发展身体动作能力是幼儿园的基本任务。
2、注意力有始有终的做任何一件事。
3、生活自理能力步入学堂首先要学的就是让孩子学会自理，如今很多家庭对孩子过分溺爱，导致孩子缺乏自理能力。例如：吃饭要人喂、流鼻涕不会擦、衣服脏了不会换等。放手让孩子自己动手做，引导他们发展生活自理能力，教孩子照顾自己，也是幼儿园的基本任务。
4、创造思考与问题解决能力有创意思考能力的人，通常不会墨守成规，面对问题时会从不同角度去分析、归纳、连结，较具有灵活变通的问题解决能力；有独立思考能力的孩子，较具冒险心、自信心与接受挑战的勇气；缺乏独立思考能力、或不愿意自己解决问题的孩子，会倚赖大人告诉他答案或该怎样做。创意思考与问题解决能力是一种态度、一种习惯、一种价值观，必须从小开始培养。
1.给孩子一个榜样：
家长的榜样示范力量是无穷的，整齐有规划的家庭环境起着很大的暗示作用。先从自己做起，和孩子们一起参与整理。
2.给孩子一个身份：
给孩子一个游戏身份，枯燥的整理马上变成可玩性很高的角色游戏。试试这么和孩子说：“图书管理员，今天看过的图书都检查入库了吗？”一起和孩子拿起“扫描仪”扫描图书入库吧。对喜欢玩汽车的孩子可以这样：“看看哪位司机的倒车入库本领最厉害”。
3.给孩子一些工具：
提供合适的整理工具，能让孩子的整理更有序，降低整理难度。有些工具的使用需要家长一起协助哦。
4.给孩子一点时间：
整理能力的培养是习惯培养的一种，不可能一蹴而就、立竿见影。家长也要耐心等待，放手让孩子整理的时间长一些，让孩子先想一想，慢慢形成自己的整理思绪。一点一点的进步，一天一天的成长。
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