「分享篇」幼儿园大班幼小衔接指导手册，转给家长

幼儿园大班的孩子将要遭遇幼儿园毕业，孩子迅速就需要升上中小学了。做为家长的您，提前准备如何协助孩子融入中小学生活，成功度过从幼稚园衔接到中小学生活？

一

幼小衔接班，家长应持什么的态度？

家长的心态既要积极主动，也需要注重对策。

一是激起孩子上中小学的激情。千万别用“念书就需要受酸心”等话来吓孩子，反而是说起一些赏析与鼓励的话语，如：“你确实长大以后”“你愈来愈像中小学生了”那样，会让孩子感觉上中小学很光辉，很骄傲。

二是全方位关心孩子的发展趋势。一般而言，孩子对生活是不是有兴趣爱好，生活是不是有规律性，在团体中是不是圆滑世故，这一些层面状况通常危害其入校后的适应能力。您必须随时关心孩子在那些领域的发展趋势，让其慢慢产生较好的自学能力、个人行为习惯等。

二

家长要重点关注什么问题？

下列这种具体内容，可以供您剖析、掌握孩子状况时作参照。

（1）孩子是不是对入中小学充满希望与憧憬？

（2）孩子是不是能与周边伙伴和睦相处？

（3）孩子离去家人进到陌生的自然环境后是不是会压抑？

（4）孩子是不是能很自然地与除家人之外的人相处？

（5）孩子对阅读文章是不是有兴趣，是不是能回应有关的问题？

（6）孩子是不是能单独进行绑鞋带、戴围巾、整理小玩具等事儿？

（7）孩子是不是会照顾好自己，如：积极饮用水、依据热冷自身穿脱裤等？

（8）孩子是不是会反复简易的口信？

（9）孩子是不是能熟练地应用纸、色浆、剪子、强力胶、水粉颜料等物件？

（10）孩子是不是可以与此同时记牢2个或三个每日任务，并实行这种每日任务？

（11）孩子是不是能讲出自身的家庭地址和家人的名字、联系电话？

（12）孩子是不是会认同自身不明白，而积极要求协助？

家长要踏好提前准备节奏感“学习培训分阶段”所要进行的每日任务是一个全过程。按一般而言，可分成学龄前、学中合学后，应赶紧学龄前、关心学中、拓宽学后。

家长怎样具体指导孩子作息规律？

作息时间有规律性也是协助孩子塑造时间观念，融入社会发展生活的关键层面。

一、逐渐协助孩子建立时间观。在孩子做某事（饮水、尿尿、写作业等）以前，要使他做好准备工作，确立必须进行的時间。一旦逐渐，就不允许以多种托词来拖时间（如，往返行走）。此外，能为孩子提前准备一个按时的小闹钟，要求好时间限制，让孩子自身监管，自身控制时间。

二、分配孩子保持稳定的作息时间表。家长最好是能与孩子一同制做一张作息表，贴在孩子看获得的地区，并规定孩子依照时刻表去做相对应的事。

三、作息时间井然有序与灵便调节紧密结合。孩子升上中小学后，在作息上，会出现很多出现意外的转变，为了更好地提高孩子的适应能力，爸爸妈妈可以有目的地分配一两次敢于创新時间的事儿，如：夜里一起出门收看城市夜景、歇息日一起看比赛等。假如太过呆板地严格执行作息时间表，孩子的适应能力反倒会大幅度降低。

四

家长应塑造孩子什么自控能力？

生活自控能力是入校提前准备的必需具体内容。入校前，孩子必须的生活自控能力包含：

（1）能井然有序地梳理自身的物件和小玩具。

（2）用好的物品立即回位，维持干净整洁。

（3）能及时处理好就餐、盥洗台、排出等事儿。

（4）能协助家人、自己做有意义的事的家务活。

（5）较为有效地方案并分配好自身的时长和活动主题。

五

家长怎样与老师开展沟通交流？

您何不采用下列方式与老师沟通交流。

（1）根据各种方法与老师维持常常联络。您除开可以运用家长会、老师走访时与老师作某些沟通交流外，还可以运用便笺、电話、短消息、互联网等方式立即地与老师信息共享，使彼此大量掌握孩子近环节在家中及院校中的一些主要表现，您还可以对老师的文化教育教学策略、院校的各类管理方法对策明确提出有效的提议。

（2）向教师客观性地体现孩子在家里的主要表现。孩子在家里的呈现通常是最实际的，其在家里的学习培训、饮食搭配、游戏娱乐和歇息等各种各样习惯，及其在向家人描述院校产生的情况中的一些念头和作法，您都可以与老师作适度地沟通交流，便于老师大量掌握您的孩子。

（3）聆听教师对孩子的点评，正确对待老师对孩子的指责。

六

家长如何处理老师学生的关联？

做为家长，可试着着从下列一些层面去做。

（1）聆听孩子的述说。孩子每日在学校与老师、同学们共处，产生的要事小情都期望在家里与您共享。这时，您要留意聆听孩子的述说，由于这也是掌握孩子在学校学习培训生活的最好是方式，您与孩子一起发布喜讯或有趣的事，让孩子感觉校园内生活的开心，进而加重与老师的亲切感。

（2）多与老师沟通交流。院校与家庭在文化教育孩子的总体目标上是一致的，都期待孩子能健康成长，可是因为时间和空间上的限定，院校与家庭在文化教育孩子的具体方法上非常容易产生矛盾，使孩子无法融入。

这儿，就规定您可以多与老师开展沟通交流，共同探讨文化教育的核心理念。假如对教师的作法有一定的疑惑，可以坦率地明确提出并讨论，进而达成一致。家长在这里一问题的解决上不必心怀顾忌，那样反倒非常容易产生误解，得不偿失。

（3）切勿与老师关联太过亲密无间。有很多家长期待根据送礼物、请吃饭等方法提高与老师的情感，以获得教师对自身孩子的尤其照料。家长的情绪可以了解，但那样的作法实不足取。

家长不但要关心孩子遭遇念书的“前期”，并且要关心孩子成长阶段的“全期”，不但要关心孩子的“学习”，并且要关心孩子的“习惯”。

七

家长怎样塑造孩子的信心？

信心并并不是一成不变的，是在日常生活和学习中慢慢培养的。做为家长，要为孩子信心的塑造发挥特长。

最先，您不必乱来做比较，特别是在不必把您孩子的缺点与别的孩子的优点相较为。世界上沒有两块完全一致的落叶，都没有2个完全一致的指纹识别，千人一面的全世界是难以置信的。每一个孩子全是这一世界的唯一，由于她们全球才多种多样。

次之，您要擅于察觉自己孩子的优点，胆大鼓励。每一个孩子都是有优点，您何不从日常生活中，从不值一提的琐事中寻找，并要心直口快地告知孩子“某件事，你做得太棒了”。

第三，造就机遇，累积信心。您何不在家设计方案并开展孩子善于的活动游戏，如与孩子开展一些亲子小游戏，设定一些可以完成的个人目标，让孩子在达到目标后充足享有成功的喜悦，使他在心中认知自身是行的。

八

家长要塑造孩子什么学习培训习惯？

学习培训习惯一般就是指和读书相关的、由优良的个人心理素质操纵下的行为表现和习惯。优良的学习培训习惯从学习培训标准逐渐。

针对刚入校的孩子，您尤其要关注他一些有益于学习培训和院校生活的习惯，如：

（1）聆听和提出问题的习惯；

（2）表述和讲话的习惯；

（3）阅读文章和撰写的习惯；

（4）记忆力和考虑的习惯；

（5）遵纪和时间观念的习惯；

（6）协作和共享的习惯。

坚信家长对塑造孩子这种基本上的学习培训习惯也会持赞成的心态。

九

家长怎样塑造孩子的工作习惯？

在孩子刚入校时就高度重视塑造她们优良的工作习惯，对孩子产生担当意识、每日任务观念及其别的一些主要的质量很重要。因而，您不仅要关注孩子优良工作习惯的塑造，还需要尽量保证塑造得法。您何不从这好多个基本上的层面下手：

（1）给孩子构建一个静下心工作的自然环境。提前准备一个学习培训的室内空间，有桌椅板凳、小台灯、小书架这些。孩子返回家里可以在这个“地区”做自个的事儿。

（2）要留意让孩子定好心去写作业，不能一会儿吃进食，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那。要培养专心致志写作业的习惯。

（3）要提示孩子在一定的時间内进行工作，协助他逐步完善时间观。一般一年级学生的回家作业時间为半小时上下，绝大多数孩子是可以在这里要求的時间内进行的。

（4）要协助孩子培养在一般状况下回家了后先工作再玩乐的习惯。提示孩子紧紧记牢写作业是学员务必实现的每日任务，任务完成了，再去做其它事儿会更轻轻松松，更高兴。

爸爸妈妈要从生活、学习培训、心身等各层面积极相互配合孩子发展，协助她们成功渡过幼小衔接班这一缓冲期。