大班幼儿安全自护教育

现代社会中伴随着独生子总数的持续提升，小孩变成家庭生活中每个人关心的核心，她们的身心健康和安全性也是时时刻刻触动着爸爸妈妈和祖上的心。幼儿的安全性及安全性教育变成在我国幼儿园密切关注的问题。而自我保护教育也是安全性教育的关键一部分，而对大班小孩加强安全性自护教育也是幼儿园安全性教育的重中之重。由于小孩一旦上中小学，小学教师不太可能时时刻刻关心它们的一举一动，假如缺乏自我保护观念，很容易产生风险。为了确保小孩的身体健康和安全性，使学生成功发展，大家对大班的幼儿加强了安全性自护教育。

大班幼儿安全自护教育

一、安全性教育的具体内容——渗入于网络游戏和日常生活

幼儿的逻辑思维特性以实际为主导，而真正的生活是充满了各种各样风险源的，让宝宝学好在工作中维护自身不受伤是十分有必要的。因而在活动内容中大家十分重视给幼儿创设教学情境，例如在了解“奇妙的联系电话”时，大家根据情景演出，构建小孩子碰到困难寻求帮助的情景。如：独自一人在家里碰到陌生人敲门；姥姥突然昏倒：产生火灾等手机游戏情景。让幼儿积极参加剖析探讨，积极地获得了专业知识。与此同时在班集体里的大班区域活动中置放了“奇妙的电話”，让幼儿在游戏里面训练拔打电话，推进她们对“110”“119”“120”等独特联系电话的了解。

真正的生活是充满了各种各样风险源的，让宝宝学好在工作中维护自身不受伤是十分有必要的。大家的安全性教育大量地与日常生活紧密结合，让孩子们在玩中自身去感受什么叫安全，逐渐塑造安全防范意识，及其解决风险的能力。以安全消防教育这一主题风格为例子。为了更好地让幼儿掌握火灾事故给人们提供的影响及学习培训起火时的逃生对策。大家设计方案了2个活动内容《着火了怎么办》和《救火》。让幼儿对安全消防有一些基本的了解；随后老师和小朋友们一起探讨有关安全消防的小朋友们有兴趣具体内容，如消防演练有什么流程，如何逃出火灾事故现场，有什么消防用品等；下面在各种游戏活动内容中，小朋友们就可以去切身体会刚刚所探讨过的具体内容。在艺术活动中，小朋友们依据录影或宣传画册等来源于制一些消防用品，如消防灭火器，消防官兵工作制服，救火用的细长的自来水管等。制做完后，大伙儿一起探讨这种物品分别的主要用途，她们自做的消防用品下面做为幼儿游戏活动的游戏道具，教师也会为这些人提前准备很多的游戏道具，如由一个大纸箱子和四个小椅子构成的消防车救火，消防官兵的徵章等。幼儿游戏活动中一些小孩演出救火员，训练怎样使用一些消防器材，而另一些小孩则演出逃出火灾事故现场的人，训练一些脱险的姿势或逃生专业技能。小朋友们还能够自家画了些有关安全消防的好玩的图片，随后自身看图说话，给各位讲一个有关安全消防的小故事。

大班幼儿安全自护教育

二、安全性教育的确保——幼儿的不断训练幼儿的记忆力特性告知大家，如果不给与备考推进，幼儿之前把握的一些安全性自护专业知识和专业技能将再度忘却在。大家就运用手机游戏、知识竞赛题库、参观考察活动内容、任意教育等方式加强幼儿自我保护观念的塑造。

手机游戏是幼儿最爱的活动内容，将自我保护的学习内容融进手机游戏当中，能使幼儿在轻轻松松、开心的氛围中推进生存技能。如：将“救生圈丢给谁”的小故事编写成表演游戏，在“小演出舞台”游戏里面开展演出；在自由活动时和小孩一起下“良好的习惯棋”等，使小孩自我保护的专业技能在游戏里面获得了发展趋势。

大家仍在班集体进行安全知识竞赛，与此同时启动家长参加。比赛的题目类型有必答题，抢答题、看图片连线、判断题和具体操作题。根据幼儿比赛推进了自我保护的专业知识，提高了自我保护能力，激起了她们对学习培训安全性自护专业知识的兴趣爱好。

此外，随时随地把时代上的一些因为不确保安全所产生的安全事故，做为当场教育具体内容，协助幼儿提升自我保护的观念。采用造就和仿真模拟问题场景，先正确引导幼儿构想逃生方式，再用手机游戏开展演试，进而让幼儿把握一些基本的急救专业技能。在愉快的氛围中，提升了逃生专业技能，提高了应变力为人处事能力，拥有如此的训练活动内容，之后做事才有可能不慌不乱，坦然应付。

大班幼儿安全自护教育

三、安全性教育的拥护者——家长、社会发展

在塑造幼儿自我保护观念全过程中，规定家长相互配合，开展一致性的教育，是对幼儿开展安全性自护教育的确保。由于有相当于一部分自我保护的教育具体内容存有于家中中。导致幼儿安全性及自我保护观念欠缺的缘故与一些家长在了解上具有一定的错误观念有立即关联。例如：小孩运动鞋带松掉了，假如自已不容易系，为防止风险，家长多挑选给孩子买无需阴茎系带的鞋，而不是教會小孩绑鞋带，自身去防止风险的产生。体现了家长针对幼儿安全性教育的错误观念。这种家长都意识到外部存有着的一些对儿童音乐教育不好的要素，采用多方位的维护，对很多本应小孩做的事儿她们所有代劳，严苛限定孩子的各种各样活动内容。实际上小孩在日常生活中会遭遇的风险全是不能预测的，家长与老师都不太可能为宝宝清除一切风险源。“授之以鱼，比不上授之以渔”，太过消沉的维护只能造成很多欠佳的不良影响，仅有积极主动的维护——塑造幼儿自我保护能力，才可以使幼儿防止损害。由此可见，大家还必须进一步提高家长观念，更改家长意识。使家长了解到塑造幼儿自我保护能力的必要性和重要性，提升家长们塑造幼儿自我保护的观念，提高了家长们的危机感和使命感。大家通过各种各样合理方式进行家长工作中，使家长变成人们的一同学者和合作方。如向家长详细介绍大家的研究目标、活动计划、详细介绍塑造幼儿自我保护能力对幼儿健康快乐成长的关键意义并虚心接受她们的工作建议。拥有家长的大力支持和相互配合，大家的教育获得了事倍功半的实际效果。因而，搞好家长工作中使家中教育与幼儿园教育密切配合是塑造幼儿自我保护能力的重要。

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四、启发：

根据进行各种各样生动有趣、多种形式的教育、活动游戏，提升了幼儿的个人安全防范意识，锻练了幼儿的自我保护能力。与此同时大家了解到幼儿园在搞好本身的教育工作中外，还需要多向家长宣传策划幼儿自我保护的必要性，堆积幼儿园、家中、社会发展教育的协力、尽量减少和防止幼儿安全事故风险的产生。确保幼儿的身心健康和安全性，是人们的岗位职责，殊不知，身心健康与安全性不可以处于被动的等候给与，而应当让宝宝积极地得到。这类得到要从优良的自然环境中，从各种各样教育社会实践活动中，从多种多样的游戏里面来，从让幼儿不断训练，从家园3一致的教育中。