时间：2023-12-09 07:01:53 编辑：灵媛
会的，保教知识与能力历年考过的真题一般是三年内不会再出相同的题目，但三年过后，还是很有可能继续考相同的知识点，所以不能忽视。
一、 挑选合适的备考教材
目前，市场上的教材五花八门，考生在选教材的时候容易迷糊，不知道选哪个版本的好。这个时候，建议大家多比对一下不同版本的教材，通过对比可以发现很多版本的知识点是不够全面。
二、制定合理的学习计划
凡事预则立，不预则废。如若没有一个良好的复习计划，花再多的时间也只能事倍功半。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。一日之计在于晨，每天早上起来就规划好一天的学习进度：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨环境安静，精神饱满，用专业词汇来讲，就是没有前摄抑制，这是最好的学习时间。下午较为疲劳，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，注意力容易集中，没有后摄抑制，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。
记得读大学的时候看过一些考神级别的学生总结的学习心得，里面经常会提到学会利用在等待中浪费的时间，如等公交车、等人的时间，将这些时间加起来其实是很可观的。零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔。比如说可以将笔记随身带在身上，在等待的5分钟可以温习下笔记。
三、培养积极的学习态度
“兴趣是最好的老师”这句名言相信大家听得耳朵都起茧了，但这却是不争的事实。有兴趣才会产生积极的学习态度，有兴趣才会形成学习的主动性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。在与学员接触的过程中，经常会听到他们说我很喜欢小孩子，我喜欢当老师，但是我就是不喜欢考试。那其实就是没有端正自己的学习态度的表现。作为今后想要走上幼教岗位的你，必须将对幼儿的喜爱之情转化为学习的动力，只有掌握了一定的理论知识，才能更好的指导教育实践活动。
四、理论联系实际，在实践中巩固所学知识
学前教育不能仅仅作为知识进行学习，必须要理论联系实际，把所学的教育理论运用于实践当中，同时在实践中巩固所学的教育理论知识。很多在备考的学生经常会问我，为什么很多知识看了很多遍，就是记不住。其实这是很正常的，也是很多考生觉得棘手的问题。因为幼儿教育理论中涉及到心理学的知识，这些知识是非常抽象、难懂的。
这个时候我就会给他们一个小小的建议，对于难以理解的知识，可以将它应用到实践中去。例如，可以到亲戚家或邻居家找个小孩，在与小孩子接触的过程中，去仔细观察并领悟，试验下自己学的知识。这个过程无形中能加深你对知识的理解，与此同时，也能让你感受到学以致用的乐趣。
论述题答法
比如：16年上半年《保教知识与能力》论述题：幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?针对于论述题，首先需要将论点和论据阐明，并将其适当的延伸，在原有的知识基础上构建出解决当前问题的方案，通过论述题，学生需要将相关的知识经验进行整合、深化并加以运用。除此之外，幼儿园的原则和特点也要求大家能重点掌握理解识记以运用，主观题分数较高，大家在答题时要有条理，有层次，字迹清晰、用词准确恰当。
前者除教育知识和能力外，还要掌握保育知识和能力，后者只掌握教育知识和能力
必背点包括以下三部分：1. 保教知识：保教知识包括儿童心理学、学前教育学、儿童游戏、儿童喂养、儿童保健等方面的知识。保教人员需要了解儿童生理和心理发展规律，掌握科学的儿童教育和护理方法，以及在应对儿童行为和情绪问题时的应对技巧等。2. 保教能力：保教能力包括理论认识、实践技能和沟通能力等方面。具体来说，保教人员需要具备儿童观察、评价、指导和引导的能力，以及与家长、同事和上级沟通协作的能力。3. 法律法规：保教人员需要了解相关的法律法规和政策，如《中华人民共和国保育法》、《幼儿园管理条例》等，以及幼儿教育的方针、政策和规划等，做好保育和教育工作的法制化和规范化。
《保教知识与能力》最后一道题为教学活动设计，分值30分。一个完整的活动设计方案应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。其中，具有导向作用的活动目标是得分的关键，因此按照分值分配出来活动目标占十分，其余的基本占5分。
1、个体因素 幼儿因遗传、环境等各方面因素的影响，形成了不同的个性品质，如有的幼儿善于表达，有的羞于启齿；有的活泼好动，有的文静听话；有的争强好胜，有的胆小怕事，这是心理因素导致的行为表征。 同时，幼儿也因遗传、营养等因素造就的身体健康与否，也能影响其个体发展。如身体健康的幼儿，其行动力、语言表达能力及适应能力相应强，反之，身体羸弱的孩子往往表现出胆怯、交往障碍等现象。 2、环境因素 环境因素包括家庭环境、幼儿园环境、社会环境。家庭环境中家长的文化素养、家庭经济水平、教育氛围，对孩子的个体发展有关。重视教育、善于用正确、科学的教育理念去培养孩子的家庭，会为孩子的终身发展奠定良好的基础。 环境因素还包括幼儿园环境，也就是学校环境。幼儿园为孩子们提供保教服务，一所发展目标明确、理念科学、健康、先进的幼儿园，必将会为孩子们营造温馨的心理氛围，提供可供孩子们探究的教学环境，重视孩子的养成教育，为孩子们的均衡发展提供养分。 环境因素也包括社会环境，社会对学前教育的重视，势必带动学前教育长足的发展。也必将影响一代人，造福一代人。
保教知识与能力的必考知识点包括以下几个方面：
1. 儿童心理学：了解儿童的情感、认知、社交和发展特点，掌握儿童发展的不同阶段和相关理论，能够评估儿童的心理发展情况并提供合适的支持和指导。
2. 教育原理与教育心理学：掌握教育原理和教育心理学的基本概念和理论，了解学习理论、教学方法和课堂管理等相关知识，能够制定和实施有效的教育方案。
3. 儿童保健与营养学：了解儿童的生理特点和常见疾病，学习儿童的营养需求和合理膳食，能够提供儿童健康管理和预防疾病的相关知识和指导。
4. 幼儿教育：了解幼儿教育的理念、目标和方法，掌握幼儿教育的课程设计和评估，能够提供适应幼儿成长发展的教育环境和活动。
5. 家庭教育与亲子关系：了解家庭教育的重要性和方法，掌握和指导家长进行积极的育儿方式和亲子交流，能够引导和支持家庭教育的发展。
6. 学前教育管理：了解学前教育的管理原则和方法，熟悉教师职业道德和职业规范，能够协调和管理学前教育机构的各项工作。
以上是保教知识与能力必考的一些知识点，考生需要全面了解并能够灵活运用这些知识点，在实践中提供优质的教育和保育服务。
帮助家长和孩子从幼儿园到成为一名合格的小学生的一个转变过程，心理过程，幼小衔接是帮助家长可以意识到自己身上承担的责任不一样了。每日检查督促孩子是否完成学校老师布置的任务。
每日提醒督促孩子检查当日上课书本是否带齐。每日是否需要交的作业本是否带去学校，是否及时交与老师批改。是否错误题型已完全理解，家长及时发现及时进行补缺补差。
很多时候家长和学校之间首先要有一个幼小衔接的心态改变，孩子的基础教育来自于家庭，孩子从不懂到懂，从逃避责任到承担责任都需要一个过程，所以我们作为父母更需要的是告知孩子，提醒孩子，督促孩子，这样才能更好的帮助孩子解决问题，成为一名真正的小学生。
能力书好。保教知识是一些基本的知识，简单易懂的。能力书是有一定难度的，特别适合思路清晰的同学来学习的，也在可控范围内。
个体差异主要体现在个体的气质、能力、性格等方面.现代社会的发展,是个体异质化的发展,是个体差异的发展.能力是人在活动中所表现出来的,直接影响活动效率并使活动顺利完成的个性心理特征.能力总是和人的某种活动相联系,并表现于活动之中,只有从一个人所从事的某种活动中才能看出他的具有的某种能力.如在音乐活动中,一个人的曲调感,节奏感和听觉表象都很强,歌声优雅动听,于是我们说他具有音乐能力.能力影响活动的结果,能力的大小只有在活动才能比较.但是,在活动中表现出来的心理特征并不都是能力,而且要保证活动取得成功,能力只是一个基本条件,而不是唯一的条件.并且,任何单独的一种心理特征都不可能完成比较复杂的活动,要完成某种复杂的活动往往需要几种心理特征的有机组合.现代心理学理论研究表明,个体能力间存在着比较明显的水平和结构差异.个体能力的差异一般表现在以下几个维度：
（1）能力类型的差异,人的能力类型可以分为一般能力和特殊能力.在一般能力差异中主要表现在知觉、记忆和思维方面；特殊能力的差异中主要指完成同一活动可以通过不同的能力的组合来保证.（2）能力发展水平的差异.这主要表现在智力能力、体质能力、情绪能力上.（3）能力表现早晚的差异.典型的例子就是“人才早熟”和“大器晚成”之.（4）能力的性别差异和年龄差异.
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