体育观察法案例？如何观察幼儿？

一、体育观察法案例？

我们本学期有一个以年级为单位的广播操比赛活动，这种练习过程是很枯燥的，学生很没有兴趣，我看到其他年级另外一个班也在练习。于是就对该班同学说：“下面我们再练习一次，然后我们和某班进行比赛，看哪个班做的好！”

不等我说完，班上同学就争着喊道：“我们班一定赢！”

各个都充满自信，接下来的练习也很积极，认真的完成了。在集体展示中也获得了较好的评价。

二、如何观察幼儿？

一看情绪，开心就笑，饿了怕了拉了就闹。

二摸额温，看是否发烧。

三试手和背，看是否需要增减衣物。

三、小班幼儿观察蚂蚁观察记录？

今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁，看见它们熙熙攘攘地往来。

蚂蚁站成一排排的，正准备做操了。忽然，蚂蚁队伍乱了套，纷纷散开，它们跑着跑着，不断地左冲右撞，一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁，那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢?那只娇小的蚂蚁再也爬不动了，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁，小蚂蚁感恩不已，连声说谢谢。我的目光顺着蚂蚁走的路探索，我看到了蚂蚁的团结互助，友好的品质。我更在那里得到了许多!

我漫游了整整一上午，直至太阳公公笑得更猛的时候，我的心才收回来。

看到它们这样团结友好，我完全迷惑了，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧?蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习?是什么力量是它们这么团结呢?我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。

蚂蚁回家了，洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我，在这智慧的海洋里返璞归真了(一)蝗虫和蚱蜢

“一件绿袍子，六条细细腿，腿上长满刺，一蹦三尺高”。嘿嘿，大家猜猜，这是啥?不知道吧，那可是大名鼎鼎的害虫王国的“王爷”--蝗虫先生，因为我和它不是很熟，所以就把它和它的跟屁虫--蚱蜢带回来研究研究，我还为它取了一个有趣的未用名--“绿火车”。

“绿火车”的“车头”上有有两根灵活的“天线”，天线下边两只冒牌“千里眼”，金光闪闪，挺吓人的。跟它眼睛相配的是那四片可怕的颚，一动一动的，好像要吃了我似的。在这可怕的颚中间却又隐藏着一张可爱的“樱桃三瓣嘴”。在它的腹部还有一幅像铃铛似的图案，甭提有多古怪了，我想那可能是用来吓唬人的吧。“绿火车”最大的特点我还没说呢，那就是它那六条腿，其中四条前腿上各有一个圆溜溜的吸盘，还有八根尖尖的细爪子，而两条后腿上共有十个小吸盘，小腿上还有好多刺，仔细看，还真像一把把小锯子。

听妈妈说，蝗虫和蚱蜢个子虽小，但却都是超级大坏蛋，它们特爱吃稻麦，高梁，玉米等庄稼。被成群的蝗虫扫荡过的地方，辽阔的绿地会变成荒原，庄稼会被吃个精光，凡是它们咬得动的东西几乎无一幸免，这真是太可怕了。哼，坏家伙，现在我就把你关入“禁闭室”，绝食、面壁思过，看你还敢再做坏事!

四、体育运用观察法的案例？

观察学生运动情况，观察学生上课情况。

五、结合案例说明幼儿教师使用观察法应遵循哪些原则？

教育活动中观察幼儿应遵循的基本原则

1．客观性原则；

2．自然性原则；

3．目的性原则；

4．准备性原则记录方法掌握与使用的水平，是衡量教师观察水平高低的重要标志。

从观察者角度来说：一方面，准确抓住与观察目标有关的、全面地、重要的信息；另一方面尽可能冷静地记载行为事实，不要轻易下结论，随便把观察者的主观感觉写进观察记录

六、幼儿个案观察目的？

一、促进生长发育，提高身体素质

二、开发大脑潜力，促进智力发展

三、发展个性，促进人格的健康发展

四、培育美感，促进想象力、创造力的发展

幼儿教育的目标是培养全面发展的幼儿，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展。

研究发现，被观察的对象与背景反差越大，观察效果越好。因此，要设法增加观察对象与背景之间的差异，如果想带着幼儿观察一种昆虫的形态、颜色，最好把它放在白纸上，这样反差比较大，观察效果会好些。

七、观察幼儿的目的？

我来回答这个问题，观察幼儿的目的，我深深认识到，教育幼儿要常常观察幼儿，注意幼儿的动向，教育孩子要从小做起，长大了才能有好的习惯，好的言行，才能更好的读书，做一个有出息的孩子，所以当妈妈的要细心观察幼儿，才能使宝宝茁壮成长。

八、大班幼儿观察特点？

学前儿童在观察中～常常不能按照一定的顺序～从左到右、从上到下、从整体到部分再到整体地、有组织、有条理地进行观察～而时常是一会儿看东～一会儿看西～杂乱无章,甚至还不会有条有理地区别两个物体或图片的异同～不会将两个物体或两张图片中的相应部分逐一进行比较。在这方面～中、大班的幼儿较小班幼儿有较大的进步～但即使是到了大班～也仍然不是多数的孩子都能按照一定的顺序有条理地观察事物。

九、幼儿观察的特点？

答：容易关注新奇的、鲜艳的事物，但是缺乏稳定性、系统性和概括性，且持续时间比较短。

十、幼儿绘画观察提纲？

观察提纲：1. 绘画的主题和内容： - 观察幼儿绘画作品的主题是什么？例如：人物、动物、自然景观等。 - 绘画作品中的具体内容是什么？例如：画了哪些元素、形象或者场景。2. 绘画的技巧和表现形式： - 观察幼儿在绘画中使用了哪些绘画技巧？例如：线条的运用、色彩的运用、形状的表现等等。 - 观察幼儿使用了什么样的表现形式？例如：平面、立体、透视等等。3. 绘画的细节和表达能力： - 观察绘画作品的细节方面，幼儿绘画的精细程度如何？例如：线条的连接是否流畅、色彩的均匀程度等。 - 观察幼儿的表达能力在绘画中体现出来了吗？例如：通过绘画作品传达了什么样的情感或者意义。4. 创造力和想象力： - 观察幼儿绘画作品中是否展现了一定的创造力和想象力？例如：创造了新颖的形象或者场景、展示了独特的构思等。5. 发展水平和进步： - 观察幼儿绘画作品的发展水平如何？是否和年龄相适应？ - 观察是否能看到幼儿在绘画中有所进步，例如：技巧的提高、表现能力的增强等。重要提示：观察幼儿绘画时，应尊重幼儿的创造和想象力，避免过分干预或评判，注重赞赏和鼓励。