时间：2023-07-22 07:02:14 编辑：璐寒
3-4岁的孩子才刚上幼稚园，这一岁数的孩子应当把握些哪些？家长该怎么做？@懒妈育二宝 将从身心健康、语言表达、科学研究、社会发展、造型艺术五个领域开展详尽地解释。
家长如何做：《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调：3-4岁的孩子最先在“心态层面要相对稳定，非常少因一点琐事又哭又闹不仅。”有较为明显的心理现象时，能在大人的安慰下慢慢静下心来。
言传身教，不随意乱闹脾气；当孩子犯错事儿时，家长要理智解决，不必训斥；告知孩子假如气愤、不开心用有效的方式发泄情绪，要容许孩子有效宣泄欠佳的心态。
（2）具备一定的适应力
家长如何做：能在较热或较冷的室外自然环境中活动内容；换新领域时心态能较快平稳，睡眠质量、饮食搭配基本上一切正常；在协助下会迅速融入社会生活。
常常带孩子到户外活动游戏，和孩子一起触碰不一样的人际交往，了解不一样的小伙伴；在出门的过程中给孩子机遇去与他人沟通交流互动交流。例如：餐厅服务员、旅游景点检票员、驾驶员、商场收营员、儿童游乐场工作员…………
2.身心健康
（1）具备一定的发展工作能力。姿势融洽、灵便
家长如何做：能沿路面平行线或在窄小的偏矮物件上走一段距离；能两脚灵便更替左右室内楼梯；能人体稳定地两脚持续往前跳；分散化跑时能躲避别人的撞击；能两手往上扔球 。
带孩子多参与户外运动，拍皮球、行走牙、走高低杠、走操场跑道、钻爬、蹦跳……各种各样锻炼身体活动内容一起运动起来。并要提示孩子在健身运动中的安全性。
（2）具备一定的力两和体力
家长如何做能两手抓杠悬在空中吊起来10秒上下；能一只手将沙包往前抛掷2米长；能单足持续往前跳2米长；能快逃15米长；能走动1千米上下（中途可适度停息）。
在家里进行亲子小游戏，可以和孩子两手手牵手转圈圈、拉皮、玩悬垂举腿、让孩子两手吊成年人的颈部……；制做报刊球和孩子在住宅小区或体育场赛事抛掷；运动场上和孩子赛事持续跳、赛事慢跑；节假日日里带孩子爬登山、走一走新路，锻练孩子体力。
（3）手的姿势灵便：涂涂画画、自身拿勺用餐、可用剪子沿平行线剪，边框线基本上符合。
家长如何做：孩子一起绘画、画不一样样式的图型让孩子用剪子剪下、给孩子自身用餐。3.自控能力和习惯性
家长如何做：每日让孩子坚持不懈按要求做，逐渐养成好习惯。在提示下，准时入睡和醒来，并能坚持不懈午睡时间；喜爱参与户外活动；在正确引导下，不挑食、偏食。喜欢吃瓜果蔬菜、蔬菜水果等新鮮食品类；想要食用温开水，不贪喝饮料汽水；无需脏手揉眼睛，持续看电视剧等不超过15分鐘；在提示下，每日早中晚刷牙漱口、饭前饭后便后冼手；在协助下会穿脱光衣服或袜子；能将小玩具和图书放回原来地方。
4.具有基础的安全常识和防范意识工作能力
家长如何做：做一些亲子小游戏，常常演练，让孩子提升安全防范意识，明白保护自己；运用书籍、音像制品等方法正确引导儿童明白安全知识。不要吃路人给的物品，不跟路人走；在提示下会确保安全，不做风险的事；在公共场合失踪时，能向警员或相关工作人员讲出我和家长的名称、联系电话等简易信息内容。
1.用心聆听、想要表述
家长如何做：和孩子讲话的那时候要目光对望；出门碰到亲戚朋友，要积极向孩子详细介绍另一方，让孩子了解别人的真实身份，再正确引导孩子问好；孩子碰到困难或问题时，一定要让孩子说清晰再去协助他；和孩子一起朗读童谣、叙述小故事。能用心聆听他人讲话；想要在最熟悉的人眼前讲话，能大气地和人问好；想要表述自身的必须和念头；能口齿清楚地说童谣、童瑶或转述简短的故事。
2.喜爱看书籍、听故事，能了解小故事具体内容：
家长如何做：每日开展亲子共读，正确引导孩子学好观查图、了解小故事。能听得懂简短的童谣或小故事；会看界面，能依据界面讲出图内有哪些，有什么故事事等；能了解书籍上的文字内容是和界面相匹配的，是用于表述界面实际意义的。
母亲和女儿阅读书籍
1.想要与伙伴相处、和睦相处、有一定的自尊心、独立、自信心的主要表现。
家长如何做：与伙伴共处时，如果不发生极端状况，让孩子自身改善与队友的相处问题；假如发生攻击行为，家长要立即劝阻，正确引导孩子用恰当的办法解决分歧；家长要给予孩子充足的管理权，由孩子自己做决策要做的事儿。想添加伙伴的手机游戏时，能友善地明确提出要求； 在成年人具体指导下，不争夺、不称霸小玩具；与伙伴发生争执时，能选择我们的劝说； 自身能做的事儿想要自己做。
孩子们交友
2.遵循社会发展行为准则、有一定的信任感。
家长如何做：日常生活留意正确引导孩子关心，家长言传身教，并告知孩子自身为何那么做。在提示下，能遵循手机游戏和公共场合的标准；了解不经过容许不可以拿他人的物品，借他人的東西要偿还； 能讲出自己家所属街道办、住宅小区（城镇、村）的名字；认识国旗，了解国际歌。
1.愿意研究自然界、具备求知欲
这些方面总体目标我不想例举，由于我认为每一个孩子与生俱来都具备很强的求知欲，对自然界都充满了钟爱与研究冲动。因此，关键是家长，家长干万不可以以太坊脏、不讲究卫生、有风险是这样的托词来阻拦孩子对自然界的探寻。求知欲和好奇心是孩子将来学习培训最重要的质量。假如一个孩子求知欲和好奇心也没有，未来的了解都将是反射性的被动技能学习培训。
观查蝴碟的孩子
1.数定义
家长该怎么做：能觉察和区别物件的尺寸、是多少、高低长度相等层面的特性，并可用相对应的词表明；能根据一一对应的方式较为2组物件的是多少；能人口一致地址数5个之内的物件，并能知道数量。能按数取物。
在日常生活中正确引导孩子关心身旁物件的不一样，拿身旁的事情和角色开展较为；日常生活无论怎样都能够开展数定义的认知能力：用餐取筷碗、出门购物、停车场……。家长要做心中有数，给孩子机遇去用数来解决困难。例如：用餐让孩子数木筷、走楼梯让孩子数也有好多个阶梯、车牌号码、门牌号码、玩扑克牌游戏比大小…………
2.认知样子与室内空间关联
家长该怎么做：能留意物件较显著的样子特点，并用自身的語言叙述；能认知物件基本上的空间部位与方向，了解左右、前后左右、内外等方位词。
可以订购一些数学思维的教辅书和孩子一起做一做、说一说；日常生活上也需要正确引导孩子去找东西的情况下学好表述方向；正确引导孩子去发觉身旁的图型。
1.喜爱日常生活美好的事情、想要赏析多种多样的艺术创作。
家长该怎么做：四季变化特性正确引导孩子观查、带孩子看电视剧、阅读文章书籍；带孩子去艺术馆；带孩子去影剧院看一些童话剧……
法国国家美术馆
2.喜爱并愿意胆大主要表现
家长该怎么做：常常自哼自唱或效仿有意思的姿势、神情和音调；常常涂涂画画、粘黏贴贴并乐在其中；能效仿教唱简短音乐； 能追随了解的歌曲做人体姿势； 可用响声、姿势、状态仿真模拟大自然的事情与生活场景；可用简易的线框和颜色大致画出自身想画的人或物。
重视孩子的个人表现，切勿逼迫孩子演出给成人看；没去规定孩子画得多像多漂亮，反而是要激励孩子讲出你画的具体内容和小故事；给孩子给予充足的原材料（素描、手工制作、剪纸画……），让孩子触碰不一样的造型艺术造就方式。
3-4岁的孩子恰好是自我认同萌生的阶段，孩子会出现自已的想法和念头，家长切勿用成年人的见识去核心孩子，反而是要重视孩子的意向和念头。家长依据孩子的意向为孩子给予机遇和原材料。因此，家长少用“教”，“我教你……”“你听我的……”；反而是要用“那样仿佛不太对，你再试一试”“我有一个好方法，你要不要听一听？”
写的有点儿多了，一下子拓展开，刹不住车了。
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