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如今，“认知启蒙教育”是一个尤其时尚的定义。

谈起 “认知”，你最开始会想起什么？是认字、绘画、读绘本这种详细的能力，或是智力、情商智商、沟通交流这种务必要具有的专业技能和创新能力……

实际上“认知”包括的范畴十分广，它是宝宝一切正常日常生活的基本，是一系列的能力，既包含直觉、健身运动能力、注意力、语言表达能力等，又包含一些创新能力，例如解决困难的能力、调节情绪能力、自控能力这些。

认知和智力有什么不同？

认知和智力较大的区分取决于，智力是天生的，绝大多数是由dna决策的，可是认知则是后天性根据自然环境和学习培训可以进一步提高和发展的。

因此，一个高智商的孩子认知不一定好，有一些孩子很有可能天生智力挺高的，可是后天性沒有被塑造出一些出色的创新能力，天资就被消耗了；有一些孩子很有可能智力沒有多大，可是因为初期父母对认知启蒙教育的高度重视，使宝宝有着了较好的家庭氛围，因此他的认知能力在后天性可以获得很大的提升，他也会很聪慧、学习培训能力很强。

大家今日所谈的认知启蒙教育，实际上谈的便是大家怎能利润最大化地去开发设计孩子的能力，使他在将来可以能够更好地工作和学习培训。

在不一样年龄层，我们要做的认知启蒙教育的关键有什么？

01 0-6个月的锻练关键

创建与人的联接

每一个孩子咕咕咕坠落的情况下，针对周边环境全是陌生人的。而我们知道，孩子的归属感是尤其关键的，有着充裕的归属感，才有自信去学习、去探寻整个世界，及其这个世界里边的人。因此创建与人的衔接是这一环节第一个关键。

父母可以途手，还可以用黑与白比照明显的信用卡和五颜六色手摇铃，锻练孩子双眼追视能力和听觉系统能力。途手得话，我们可以在每一次婴儿换尿布的情况下，轻轻地和孩子讲话或歌唱，随后逐渐挪动自身的脸，看一下孩子是否有跟随自己的脸一起旋转脑壳。

黑白卡和手摇铃也是一样的，全是根据视觉效果或听觉系统的刺激性吸引住孩子的专注力，塑造孩子积极主动地去看看面前的生活与人，渐渐地让孩子创建起自身与别人的联接。

训练抓物

学习培训抓物，锻练的是细致健身运动能力。我们都期待孩子聪明能干，因此，锻练孩子的细致健身运动能力很重要，包括但不限于手眼协调能力和两手配合的能力。

最经济实惠的玩具是父母亲的指尖，自然，还可以选用一些合适握持的手摇铃，这种都特别适合孩子抓物。如果你跟孩子互动交流的情况下，可以给孩子一个指尖，看孩子能否迅速地把握住，随后适度提高难度系数，持续转换指尖的部位，随后看孩子的双眼是否会伴随着手一起动、能否把握住你的指尖。

下面是锻练两手配合的能力，你能拿2个不一样的手摇铃，激励孩子去抓他喜歡的，孩子做挑选的全过程实际上便是两手配合的全过程。此外一个锻练两手配合的方式，可以先为他一块小积木，他把握住之后，你试着在他早已握着乐高积木的手头再给自己一个乐高积木，看宝宝是否有方法一只手抓2个，或是是否会用另一只手来抓。

用嘴唇探寻

父母毫无疑问早已发觉了，每一个宝宝都尤其喜爱用嘴唇去啃、咬、舔玩具，实际上这也是最比较敏感的触感、味蕾的生长发育必经之路全过程。

当孩子尝试嘴唇去探寻周边物件的情况下，就表明他早已对这世界制定了联络，他是具有求知欲的，因此，只需在卫生状况还行的条件里，挑选原材料和设计方案都相对性安全性的、不一样样式的玩具，而且立即用水清理、晾晒，就无需劝阻孩子用舌头探索的个人行为。

大运动能力

在0-6个月，大运动能力的锻练尤其关键，父母可以让孩子多训练躺着。为什么呢？大家想一想：假如孩子一直平躺着，他看见的都有什么？他只有见到雪白雪白的吊顶天花板，视线是有点窄的。可是躺着就不一样了，他能看见的视线几乎和大家一样，也就是大家日常日常生活的自然环境，对大家成年人而言见怪不怪的自然环境，针对孩子而言则是最佳的启蒙教育。

每日，只需宝宝醒着，就争得使他多趴，一开始少量多餐，随后再渐渐地延长性时间。当孩子训练躺着的情况下，父母可以和孩子一起躺着，与他会话、正确引导他躺着玩玩具，或是为他讲在家里转来转去的人全是哪一位家庭主要成员，自然，你还可以放一面镜子在孩子眼前，对他说：“宝宝，这就是你自身”，使他观查镜中的自身。

这种互动交流不但可以锻练孩子的大运动能力，对孩子的语言表达启蒙教育、社交媒体启蒙教育都很有协助。

02 6个月-1岁的锻练关键

反复锻练

6个月之后，许多孩子逐渐会坐了，随后渐渐地便会爬、会站、会离开了，许多家长在这一环节都是会十分喜悦，感觉孩子愈来愈好玩儿了，可以买大量新颖的玩具给他了。每一次父母一买新玩具，就期待孩子立刻对这一玩具有兴趣，假如没什么兴趣，父母还会继续看不上孩子：如何总盯住那几种旧玩具？

有关这一点，我想提示父母，反复对孩子而言太关键了。她们必须进行反复反复再反复来持续训练她们新把握的某一专业技能，可能是抠小洞，可能是积木游戏，也是有可能是扶着某一玩具站立起来……对咱们而言，很有可能压根就不明白出去孩子在训练哪些专业技能，或是也没感觉某一姿势是超级技能，可是针对孩子而言则是发现美洲大陆和勤加练习的全过程。

我建议父母买一些可以持续反复的玩具，例如手摇铃，便是一个简洁的机械设备实际操作，在反复挥舞手摇铃的环节中，便是不断反复一种响声；例如乐高积木，父母可以买不一样材料、不一样色调、不一样样式的乐高积木，让孩子搭高、推翻、再搭高……

孩子尽管不大，可是她们可以在反复的环节中锻练发现问题、解决困难的能力，包含持续尝试错误、持续积累经验等，这种全是很重要、但非常容易被父母忽视的全过程。

指尖抓物

6个月-1岁，锻练指尖抓物能力很重要。实际上严苛的意义上而言，与0-6个月的抓物能力不一样的是，6个月之后孩子的手基本上都不容易再呈握紧拳头状了，这时就可以训练更为细致的姿势了，例如捏东西、指物品。

父母可以买一些块状的拼图图片，每片拼图图片上带一个小门把那类，让孩子用拇指和无名指去捏紧这一小门把，将那片拼图图片拿出来！

次之，父母还能够买一些触感书和洞洞书，激励孩子用手指去抠、去挖、去摸，与此同时锻练孩子用手指指书本上的图案设计。

事情中间的联络

掌握事情中间的联络代表什么意思呢？

你有没有发觉，当孩子贴近1岁，便进行对家中各种各样的器皿尤其有兴趣，例如饮料瓶啊、盆啊、陶罐这类的。随后许多父母就要说：“哎哟，买了那么多玩具他也不玩，就爱盯住这些瓶罐的！”实际上，这就是孩子在这个环节的特性——对事情中间的联络尤其有兴趣。他想要知道，为何这一碗可以放入盆中？为何那一个球可以塞入陶罐里？为何这一瓶塞可以扭开？这实际上便是事情中间相互之间的联络。

因此，在这个环节大家就需要协助孩子拓展玩乐专业技能了，不可以只逗留在外观设计和手感的环节了。父母可以买一些样子匹配、叠叠圈的玩具，随后给孩子做演试实际咋玩，最核心的是，我们可以一边实际操作，一边喃喃自语地把思维过程说出来。

例如：“如今母亲要把这两个抛圈放进去，哪一个抛圈更高呢？先使我们来比一下。噢，翠绿色的抛圈更高，鲜红色的抛圈小，那麼母亲如今要把大的先装进去。好，如今装进去了一个，随后下面再放第二个。”

留意，这一全过程并并不是使你教孩子咋玩，反而是你自己在玩，只不过是在玩的环节中把思索全过程说出来。这一时期的孩子尤其爱效仿爸爸妈妈，因此当你在演试、把大家的思索全过程用语言表达表述出的情况下，孩子效仿大家的不但是干什么，也有思索全过程，那样他自己也是有机遇学好如何解决问题。

语言表达启蒙教育

有关语言表达启蒙教育，可以引进一些儿童绘本开展亲子共读，还可以听儿歌、开展手机游戏这些。这一时期的许多孩子都逐渐潜意识地传出一些响声了，例如你对她说一句话，说“宝宝需不需要饮水？”，随后他就传出“啊”的响声，此刻我们要做的实际上便是回复他，与此同时协助他翻译工作他的声音：“哦，宝宝讲了要饮水。”

父母就一直要那样，往返地协助孩子翻译工作他的声音，渐渐地的，当孩子具有了语言表达能力、要想自身表示的情况下，他就学会了如何来表述。

我建议给孩子做一个儿童绘本，就拿空缺的本子h就可以，打印出一些家庭主要成员或是宝宝了解的角色的相片，给孩子讲：“这也是父亲、这也是母亲、这也是宝宝自身……” 这种跟他有关的具体内容，他也许会更有兴趣，与此同时，这也是再次压实孩子创建与人中间联接的全过程。