时间：2023-08-12 13:01:13 编辑：婧彦
一、修养核心理念
1．关爱儿童 满足需求 高度重视婴幼儿的感情关爱，注重以亲为本，以情为主导、关爱儿童、授予真情，达到婴幼儿发展的要求。构建良好氛围，在比较宽松的气氛中，让婴幼儿高兴、张口、通窍。重视婴幼儿的意向，使她们积极主动、身心健康开心地发展。
2．以养为主导 修养结合 注重婴幼儿的身体健康是发展的基本。在进行教育教学工作中时，应把宝宝的身心健康、安全性及抚养工作中摆在首位。坚持不懈育幼与文化教育紧密联系的标准，保中有教，教中重保，当然渗入，修养合一。推动婴幼儿生理学与心理状态的和睦发展。
3．关心生长发育 切合发展 注重全方位关注、关心、关爱婴幼儿的成长阶段。在修养实践活动中，要掌握完善环节和发展全过程；关心多元智能和发展差别；关心工作经验得到的机会和发展潜力。学会尊重婴幼儿心身发展规律性，切合少年儿童的本性，让她们能在丰富多彩、适合的条件中当然发展，和睦发展，丰富发展。
4．因人有所不同的 打开潜力 高度重视婴幼儿在生长发育与身心健康、认知与健身运动、认知能力与语言表达、感情与社会认知等领域的发展差别，倡导多地执行某些化的文化教育，使教育教学工作中以当然差别为基本。与此同时，要清醒认识到人生道路很多优良的质量和才智的得到均在人生的初期，务必密切关注，掌握机会。要提供适合刺激性，引起多种多样工作经验，灵活运用日常日常生活与游戏内的学习培训场景，打开潜力，推动发展。
二、修养具体内容与规定
（一）新生婴儿
1．提供当然睡觉的标准。维持屋子新鲜空气，溫度适合，光源温和，清洁温暖。
2．按需哺乳。面带笑容凝视新生婴儿，常常对新生婴儿开展皮肤婴儿抚触，与其说沟通交流。
3．为新生婴儿勤洗澡、勤洗衣服裤子和尿不湿，维持其面部清洁和干躁。仔细照护，常常对新生婴儿的肌肤、上厕所、肚脐、双眼等开展观查。
4．提供适当的视觉刺激性，让新生婴儿常听缓解温和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和面部等，适合间距为15—30公分。
（二）1-3个月
1、切合婴幼儿的生理学规律，逐步完善有周期性的喂奶、睡眠质量。立即加上生长发育需要的营养素补充剂。
2、在适合時间内开展适合的户外运动和室外睡眠质量，让婴幼儿触碰太阳和新鲜的空气。
3、提供有利于抓物、带响声、色彩艳丽、无毒性环境卫生的玩具，协助婴幼儿训练侧卧仰头、眼光追视、抓物、翻车等姿势。
4、常常零距离地和婴幼儿引逗沟通交流，引起其对亲密的人与熟悉的声音造成反映。促进其心态开心，培养母婴用品依赖真情。
5、细心分析哭泣声，给与积极主动回复，达到婴幼儿不一样必须。
（三）4-6个月
1．确保婴幼儿充足的睡眠時间，慢慢培养其当然入眠、有规律性睡眠质量的习惯性。
2．按月龄逐渐加上协助食品类，慢慢产生按时喂哺的规律性。
3．协助婴幼儿学习培训翻盘和靠坐，训练积极伸出手抓物玩具、两手扶玻璃奶瓶等姿势。
4．提供婴幼儿分辨周边生活环境中的人、物和事的机会。
5．协助婴幼儿学习培训鉴别亲密的人的响声，呼其名称的时候会转为发音的方位，用“咿呀咿呀”声和人沟通交流。
6．引起婴幼儿对熟知的歌曲有开心的心理现象。
7．在盥洗台中，正确引导婴幼儿愿意接纳洁面、冼手、洗屁股、冼澡。常常维持其手、脸等处肌肤的清理干躁。
（四）7-12个月
1．逐步完善婴幼儿按时睡眠质量（大白天3-2次，一昼夜15-13钟头）的习惯性。
2．慢慢提供各种合适的食材，让婴幼儿基本融入咬合、咽下固态食品类，试着用杯喝水、用勺喂养。
3．激励婴幼儿相互配合成年人为其穿衣服、修指甲、剪发和盥洗台等活动内容。正确引导婴幼儿学习培训坐盆大便，对上厕所的视频语音数据信号有反映，协助其产生一定的大便规律性。
4．让婴幼儿训练独座、爬取、扶站、独立站、扶走，及其捏拿小物件，双手相互配合倒物等姿势。
5．用简易的词和命令刺激性婴幼儿用神情、姿势、视频语音等做出对应的反映（如指认五官等）。
6、引起婴幼儿跟随歌曲规律随便晃动人体。
（五）13-18个月
1．停止使用玻璃奶瓶吮吸，提供水杯让婴幼儿喝水（奶），成功渡过离乳期。
2．协助婴幼儿学习培训用语言表达或姿势表明上厕所。提供适合的坐盆，使其逐步完善一定的大便规律性。
3．提示婴幼儿饭前洗手、餐后擦嘴。用餐时自身学用勺子进餐，产生按时、精准定位、专心致志用餐的习惯性。
4．提供机会让婴幼儿训练独自走动、下蹲、转向、扶护栏上楼梯等。
5．为婴幼儿提供其喜爱的玩具，让其开展摆布和装饰等活动内容。
6．激励婴幼儿效仿成人的单词或短句子，学着称谓人、用英语单词句表述自身的要求。
7．提供机会让婴幼儿认知生活环境中的花草植物和花草树木、人与物，指认一认，基本创建实体和照片、物件和词语中间的联络。
8．协助婴幼儿充足体会颜色和样子，试着涂涂画画。
9．引起婴幼儿体会音乐节奏产生的开心，跟随歌曲做姿势。
（六）19-24个月
1．让婴幼儿逐渐培养睡眠质量、用餐、盥洗台的良好的习惯，日常生活有规律性。
2．在盥洗台时协助婴幼儿学着应用香皂、纯棉毛巾，学脱鞋子、牛仔裤子、棉袜和外套。
3．激励婴幼儿培养就餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口干时喝水的习惯性。
4．提供机会让婴幼儿训练轻松地走、跑，开展伸手扔球、玩叠高乐高积木、串大珠串等手机游戏，并学着伸缩玩具。
5．激励婴幼儿鉴别周边生活环境中的普遍物，让其对物质的样子、热冷、尺寸、色调、硬软等区别显著的特点有充足的认知感受。
6．激励婴幼儿学用简单句（双句子）表述自身的要求，讲出自己的名义，提供机会多开展亲子共读、听故事、学念童谣。
7．提示婴幼儿和人问好，学着在和伙伴一起玩乐、游戏里面产生基本的时间观念。
8．正确引导婴幼儿伴随着音乐节奏做效仿姿势，跟唱简单的歌曲，用其他原材料涂涂画画。
（七）25-36个月
1．培养婴幼儿准时发生关系、安安静静入眠、醒后不危害他人的睡觉习惯性。
2．激励婴幼儿用勺子吃了自身的一份饭食，想要吃各种各样食材，独立用杯喝水（奶）。
3．提供婴幼儿效仿成年人办事的机会，协助其学习培训自身脱穿衣服裤子、袜子，自身冼手擦脸，积极上厕所。
4．让婴幼儿有训练钻爬、左右台阶和走小陡坡的机会，感受健身运动的快乐，塑造基本的自然环境适应力和自身安全性防范意识。
5．让婴幼儿实际操作摆布乐高积木、珠串、纸、彩泥等玩具，提升其手的协调性和手眼协调性。
6．提供认知普遍动物与植物和简单数据的机会，协助婴幼儿察觉指认色调、样子、時间（白天黑夜）、室内空间（左右、里外）等突出的差别。正确引导其逐渐掌握人、物、事中间的简易关联。
7．激励婴幼儿学用普通话水平胆大表述自身的要求，了解并愿意实行成年人简易的语言表达命令。
8．提供画册，塑造婴幼儿阅读文章的兴趣爱好，学习培训叙述简易的事儿与学说故事、念童谣。
9．协助婴幼儿慢慢融入社会生活，想要亲密老师和伙伴。正确引导其学习培训对人会有礼貌，不危害他人的活动内容。
10．正确引导婴幼儿跟随歌曲唱唱跳跳，用响声、姿势、涂画、黏贴等各种方法表示自身的体会。
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