时间：2023-08-19 10:02:10 编辑：弦娜
1b 教师前言：
大家一直感觉小班的孩子常常“蛮不讲理”，每一件事都需要通过自身的看法来，假如违反她们的意向，便会痛哭大吵大闹，让老师和父母都十分头痛。
实际上这种“蛮横无理”的个人行为全是孩子发展敏感期的主要表现，在我们了解了孩子敏感期个人行为身后心身發展的要求，并给予更快的外部适用，会对孩子将来心智成长受用无穷！
那怎样了解小班孩子的敏感期？今日为各位共享3-4岁（小班）少年儿童敏感期的12个典型性状况，期待能对你了解孩子有一定的协助~
1b 教师
微信ID：youshikoudai006
什么叫少年儿童敏感期？
知名少年儿童教育学家蒙台梭利强调在少年儿童内内心有一股没法抑止的驱动力，迫使他对所有兴趣的特殊事实造成试着或了解的疯狂，以一种令人震惊的方法顺理成章地获取学习培训，当一种激情耗光以后，另一种激情会随着熊熊燃烧。这一环节就称为“敏感期”。
3-4岁少年儿童有什么敏感期？
为何要维护少年儿童敏感期？
当敏感期里学习培训的本能反应遭到到成年人的毁坏，很有可能会使少年儿童越来越焦虑情绪、体弱多病、缺乏魅力，心理状态发展趋势也很有可能因而产生混乱乃至歪曲。
例如孩子爱问10万只为何，这就是激起想像力最好是的方法，假如成年人由于感觉不便而不回应乃至责怪孩子如何那么多问题，长此以往，会促使孩子不会再爱问爱思索。
怎样保障少年儿童敏感期？
1、鉴别与捕获孩子的敏感期，柔和看待孩子的心态，容许她们的有效要求，勤奋了解要求身后的目地并作出合理的回复；
2、不必切断活动内容中的孩子，让她们自立自强活动内容，不许孩子培养依靠的习惯性；
3、不必感觉孩子在蛮不讲理而忽略他的体会，竭尽全力去宽慰她们；
4、始终记牢三个词：重视与守候。
因为每一个少年儿童的个别差异，敏感期的出现時间很有可能各有不同，因此不论是幼儿教师或是父母，都必须目的性的具体指导文化教育哦！
俗话说得好，3岁看大，7岁看老，孩子的很多性格特征在小班环节基本上可以看得出眉目，一样，也是成年人调整孩子问题的关键阶段。总而言之，不必变成孩子发展路面上的拦路虎，坚信孩子强劲的自学能力，放开手让孩子在敏感期无拘束地随意发展吧！
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