时间：2023-07-18 23:01:32 编辑：婧彦
◆ ◆ ◆ 文中前言 ◆ ◆ ◆
许多情况下大家会对孩子们成绩出去各种各样蛮横无理、一语道破的方式表示疑惑，实际上这是孩子进入了“敏感期”的主要表现。
当老师们了解了孩子敏感期个人行为身后心身發展的要求，并和父母一起“对症治疗”，给予更快的外部适用，会对孩子将来心智成长受用无穷！
今日我便给你讲解3-6岁孩子的25个敏感期，并给大家一些解决管理策略和建议，期待对你有一定的协助~
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什么叫敏感期？
知名少年儿童教育学家蒙台梭利强调在少年儿童内内心有一股没法抑止的驱动力，迫使他对所有兴趣的特殊事实造成试着或了解的疯狂，以一种令人震惊的方法顺理成章地获取学习培训，当一种激情耗光以后，另一种激情会随着熊熊燃烧。这一环节就称为“敏感期”。
3-4岁（小班课程）孩子敏感期
1.颜色的敏感期
特性：对五颜六色的物品充斥着惊讶，喜爱不一样颜色搭配技巧，逐渐对涂颜色活动内容乐此不疲。
建议：老师可以在美工设计区推广各种颜色的涂颜色原材料，达到孩子的颜色要求。在布置教室时，有效配搭各种颜色，将颜色融进自然环境。
2.偏执的敏感期
特性：这一时期的孩子常常把“不”挂在嘴上，要想成年人依照他的看法来，不然便会情绪不稳定。还会继续常常闹脾气，被成年人看来是“骄纵”、“吵吵”。
建议：在课堂教学中，碰到偏执的孩子，老师最先要学好观查与聆听，掌握孩子的要求。除开耐心地和孩子解读一些标准，还能够尝试更改对策，和孩子一起发展趋势转化成新手游。
3.咒骂的敏感期
特性：孩子喜爱说“坏妈妈”、“臭屁”，成年人听见这种词句后反映会很明显，孩子逐渐发觉这种消极自信的力量，慢慢喜爱应用说闲话来表示自身的心态。
建议：首次听到孩子说这种词语的情况下，老师可以适度了解和正确引导，获知孩子的想法而且引到恰当的说词。假如孩子不断说这种诅咒的话，老师应当尽可能维持宁静，让孩子感觉这种话和其它语言表达没有什么差别，当她们感觉这种词句没法引人注目的情况下，便会感到乏味，不会再触碰这种语汇了。最不可取的是用指责的方法批评，結果也只能是得不偿失。
4.藏、独占欲的敏感期
特性：孩子逐渐对“我的”、“你的”拥有自身的定义，对自身喜欢的事情具备较强的独占欲，不愿意共享。
建议：最先要搞清楚这也是常规的状况，无须有意指责孩子。平常在课堂教学中，老师可以融合例如《今天天气怎么这么好》、《石头汤》这类有关共享的儿童绘本，来正确引导孩子懂得分享。
5.垒高的敏感期
特性：喜爱把乐高积木或是物件垒高、钻小箱子、探寻三维空间。
建议：老师可以在创设区推广充裕的材质来达到孩子的垒高要求。大量创设区的干货知识，可以查询该文：《如何让建构区有水平，这里有32条黄金定律（推荐收藏）》
6.描画的敏感期
特性：描画是少年儿童不可或缺的表述能力的语言表达方法，3岁上下逐渐孩子拥有行笔观念，逐渐慢慢沉迷于描画与写作，用那样一种方法来展示自身。
建议：不一样年龄层的孩子主要表现出的描画特点不一样，可以参照《6岁前，千万别随便“教”孩子绘画（附3-6岁描画总体目标）》这篇文章来“对症治疗”，正确对待孩子描画。
7.语言表达的敏感期
特性：孩子逐渐想要效仿周边人说的话，很有可能还会继续隔三差五蹦出来成年人都难以想象的一些四字成语。
建议：这一环节老师可以协助孩子扩大她们的英语词汇量，最好是把这种词和生活环境密切相关，例如在了解花瓣、花草树木等领域的语汇时，可以带孩子去室外赏花、落叶的模样。除此之外，成年人要留意本身的语言，孩子效仿力极强，不要在孩子眼前说不应该说的“粗话”这些。
8.完美主义者敏感期
特性：“今日穿的衣服颜色不对，我不要出门”，“沒有把鞋放进床的左侧，我不能入睡”，各抒已见的问题逐渐暴发，孩子办事规定极致，逐渐对吃、穿、用的物件慢慢拥有自身的评判规范，对外部的点评十分比较敏感。
建议：老师和父母必须做的，便是重视孩子，不必嫌不便图方便而依成年人的规范实行，保存孩子完美主义者的规范，这也是一份宝贵的质量。
9.剪、贴、涂的敏感期
特性：孩子的自学能力强，对剪子、画笔工具、强力胶等专用工具如痴如醉。
建议：老师要做的，便是在美工设计区推广充裕的原材料，达到孩子的要求。与此同时，当孩子发生这一敏感期时，提示父母多在家里带孩子开展有关活动内容，家园3相互配合。
10.思维逻辑的敏感期
特性：这一岁数的孩子充满了惊讶，持续询问“为何”，“为何男孩子尿尿要站着？”“为何天是蓝的？”“为何……”如果你回应了一句以后，随后又会问为何，打破沙锅问到底。在一问一答中，孩子慢慢产生了思维逻辑。
建议：老师和父母要防护好孩子这一份珍贵的求知欲，假如没法及时解答问题，可以和孩子一起学习，网上检索并且加上一套百科辞典，用孩子的言语来解释孩子。
11.持续纪律的敏感期
特性：从2岁半上下逐渐，孩子逐渐有特别强的秩序感，使用过的小玩具要回位，纯棉毛巾一定要放齐整。
建议：老师和父母要重视孩子，维护好这一份质量。尝试减慢自身，多多的观查和聆听孩子，给孩子造就一个井然有序的环境因素，以相互配合孩子的本质秩序感。
12.人际交往敏感期
特性：非常喜欢一对一互换物品，彻底不在意物品的使用价值是不是对等。
建议：孩子自身的物品，给不给对方有自已的决策权，老师要给与孩子充足的管理权，不可以以成年人的使用价值规范来干预。父母平常要给孩子贮备一些小玩具、物件，让孩子有互换的标准。
4-5岁（幼儿园中班）孩子敏感期
13.审美观的敏感期
特性：孩子逐渐对自身穿的衣服裤子拥有自身的规范，尤其是女孩子，喜爱打扮。
建议：老师可以在区角里设定化妆室，推广各种供孩子装饰自个的原材料。除此之外，要给孩子的审美观给与充足的毫无疑问，给他充足的自我认知室内空间。
14.出世的敏感期
特性：孩子喜爱问一下自己从哪里来，不断地探听自身的出世。
建议：无论是老师孩子父母，应对那样的问题，都无法应付了事。在幼稚园，老师可以融合一些性命的儿童绘本，告知孩子性命的来历。父母还可以参照一些科普读物和百科辞典，用孩子能明白的方法告知孩子性命是怎么生成的。
15.感情的敏感期
特性：孩子会积极表述“老师我喜欢你”，而且会不断地询问“你爱不爱我？”，感情逐渐细致，表述自身感情的并且也关心他人对自身的感情。
建议：老师和父母接受到孩子的情感表达的情况下，要给与热心的感恩回馈，维护好孩子这一份感情。
16.真实身份确定敏感期
特性：“我是超人”、“我是冰雪女王”，孩子喜爱处理各种她们钦佩的超级偶像或是角色定位。
建议：幼稚园里可以进行各式各样的幼儿游戏活动，来达到孩子饰演欲。大量幼儿游戏活动的艺术创意可以参照这篇文章：《幼儿游戏活动还能那么玩？孩子们停不下来！》
17.数学概念敏感期
特性：孩子对数据逐渐比较敏感，迷上数一数，见到马路边广告牌子的时候会留意里边的数据，等公交车的过程中会不断了解这也是几路车。
建议：这也是孩子数学思维敏感期的第一阶段，老师可以在区域活动推广一些日常生活用品，正确引导孩子在日常生活中创建数学思维的定义。
18.胎儿性别敏感期
特性：孩子逐渐重视哪位男孩子，哪位女孩，而且对男孩和女孩不一样胎儿性别特点造成惊讶。
建议：老师可以进行《我的身体》主题活动，正确引导孩子了解人体的各种人体器官，区别男孩和女孩胎儿性别。
19.标记敏感期
特性：孩子对认字、拼音拼读造成了兴趣爱好，当她们察觉自己名称里边的字，发生在别的方面的情况下，会特别兴奋。
建议：老师可以融合阅读活动，融合一些文本信用卡，相互配合一些姿势，让孩子宏观经济地了解文本。
20.婚姻生活的敏感期
特性：孩子一开始会要想与爸爸、母亲“完婚”，到了幼稚园以后要想和老师“完婚”，5岁以后挑选小伙伴的共性越来越十分明显，逐渐清醒地在喜爱的伙伴眼前主要表现自身。
建议：老师和父母应当为孩子婚姻生活敏感期的来临非常高兴，不必对这种问题避而不见，而应当给孩子更加随意的室内空间，父母要创建优良的家庭环境，让孩子感觉爱和爱情是幸福的事儿。
21.歌曲敏感期
特性：孩子会跟随颇具节奏性的歌曲晃动你的人体，喜爱在表演区盘玩各种歌曲游戏道具。
建议：老师可以领着孩子进行各种音乐鉴赏活动内容，给孩子一个高质量的歌曲自然环境。音乐鉴赏活动内容曲子可以参照这篇文章：《33首幼儿园大受欢迎的歌曲，一起玩转音乐欣赏游戏！（附下载）》
5-6岁（幼儿园大班）孩子敏感期
22.撰写的敏感期
特性：孩子慢慢对符号、撰写文字符号造成兴趣爱好，撰写的激情如同激流一样阻止不了。不容易忽略任何的一个可以写毛笔字的地区，常常家中的墙壁上留满了他的字迹。
建议：在幼稚园，老师可以进行相应的前撰写活动内容，为撰写做好充分的准备，可以参照《谣言破除！幼儿园里不“教”写字？为小学做准备就得“练字”？》这篇文章来实践活动。针对父母而言，试着在家里为孩子开拓一面墙或是一个相应的范围来达到孩子的撰写冲动。
23.社会认知兴趣爱好发展趋势的敏感期
特性：孩子渴求掌握社会规则，喜爱处理各种角色定位，而且创建人物角色所相对应的标准。例如孩子饰演老师来照料小孩子，分配值日天生打扫教室、梳理小玩具。
建议：在课堂教学时，老师可以大选一些小组来带工作组达到目标。除此之外，多让孩子参与一些社会实践活动，例如去养老院保障老年人，去公园捡破烂，让孩子在感受提升社会责任感，创建优良的时间观念。
24.动物与植物、试验、搜集敏感期
特性：喜爱搜集各种各样自然物，喜爱在家里、幼稚园里养蚕技术小宝宝、小乌龟、小白兔这些小动物，喜爱探寻一切大自然的秘密。
建议：这一环节，老师可以多安排一些科探活动内容，带孩子去野外探寻自然界；可以让孩子把大家喜爱的动物与植物带进班集体的当然角，融合记录表，塑造孩子的探寻心理和责任感。
25.数学逻辑
特性：幼儿园中班的孩子拥有数学概念以后，到了幼儿园大班逐渐拥有数学逻辑，逐渐多数的编码序列、数的逻辑顺序造成了兴趣爱好。
建议：老师可以有目的性地进行相对的数学活动，送你一份活动设计明细：《数学启蒙≠数一数和加减法，搞好这种未来才可以不脱队（附3-6岁总体目标精准定位明细）》
最终得话
这25个敏感期，不仅老师们要了解，父母们也需要铭记于心，家园3共同奋斗，才可以为孩子造就一个更快的条件来适用孩子的发展。还记得分享到父母看哦～
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