时间：2024-11-14 00:40:35 编辑：露家
关于早教机构，我是这样看的。
首先家长要想明白为什么早教。
如果是真的为了给孩子早教不一定非得去早教机构。如果父母有时间，在家早教效果也不错。
因为早教并不是让孩子学到多少东西而是“点亮”孩子本身的潜能，让孩子自己决定要不要开发、怎么开发。早期教育，就是让孩子多尝试，多探索，才能在学龄期选择适合自己的兴趣爱好，培养好的习惯。
当然，如果父母有经济条件，为孩子选择一个好的早教机构也是不错的选择，但前提是父母心里要明白，早教并不是让孩子就一定把某个技能掌握得多好。
如果父母是省吃俭用让孩子上早教，我建议就不要了，因为这种情况下父母的期望值会过高，容易对幼儿早期的孩子进行技能考核，反倒忽视基础性建设的重要性。
不管去不去早教班，早教都是必要的，我先来说说早教的重点。
1.早教就是玩中学，玩要增强亲子关系，要让孩子快乐
早期启蒙的目的是为孩子的大脑发育赋能。而对孩子来说，最重要的不是认识多少字、会背多少首诗，而是尽可能多地玩耍，在玩中锻炼身体、促进身体发育。
玩是孩子的学习方式，也是孩子的工作，更是孩子和世界连接的渠道。
陪玩的第一点，就是要给孩子带来欢声笑语，让孩子感受到幸福快乐，这样他才更愿意父母陪玩，更愿意被“早教”。亲子关系好了，才谈得上其他的目的。
而快乐的情绪对孩子大脑的早期发育也极为重要。
2.玩要多样化
对学龄前孩子来说，玩的内容一定要多样化，要动静结合。孩子天性会有偏好，父母更要有意识平衡。
喜静的孩子，多带他出门，奔跑疯玩，保证一定的户外活动时间（学龄前孩子建议每天户外活动时间不少于2小时）。
好动的孩子，要有意识在家里陪玩，多看绘本、玩拼图、玩积木，让孩子有机会静下心来。
一般来说，喜欢拼图的孩子，思维能力发展较好，喜欢积木的孩子，空间感较好。而喜欢过家家玩角色扮演的孩子想象力比较丰富，话痨宝宝语言表达能力比较好。
玩只是手段，我们对孩子早教的目的是尽可能培养一个“全面的人”。
3.玩要有社交环境
一般来说，孩子一岁半以后开始意识到同龄人的存在，会愿意让小伙伴待在身边，然后各玩各的。
当然，这个不绝对，我女儿一岁时还走不稳，就喜欢追着院子里的姐姐们玩了。
总之，当孩子有社交倾向后我们就要有意识创造条件让孩子体验和其他人一起玩的舒服感觉，这是孩子社交能力发展的第一步。
两岁后就可以玩一些协同合作游戏，比如共同作画，或者轮流游戏，让孩子学会听从指令。
看起来上面这三点似乎很简单，但这正是早教启蒙的关键所在，会培养出对孩子的长远发展产生深远影响的基础性能力。
想清楚早教的重点，我们再来说说上不上早教班。
如我前面所说，如果父母愿意带孩子上早教班，目的明确而不过分高期望，有一定经济能力，对孩子没有达到预期效果了不会心痛抱怨，那就可以去选择早教班。
家长和孩子一起了解、体验相对全面、系统的早教启蒙课程在专业老师的带领下，尽可能帮孩子发展身体（大运动、精细运动、平衡能力等）和感官方面的能力，让孩子逐渐适应小社交环境并具备应对小冲突的能力。
现在早教机构选择也很多，国内比较著名的比如金宝贝、瑞吉欧、美吉姆、华德福、红黄蓝、爱乐等等，可以根据自己所在地的便捷程度选择相对较好的机构。
因为对于孩子，距离远近可能比早教机构更重要，毕竟带一两岁的孩子去两小时之外的地方上不到一个小时的早教课也挺没必要的。
每个早教机构理念各不相同，金宝贝更重视音乐艺术启蒙，硬件场地空间其他早教机构没法比；美吉姆重在运动体育舞蹈，课程体系和设施齐全；
积木宝贝重在“体能、智能、心理”三维平衡科学早教，哈喽贝比亲子俱乐部根据孩子性格，以基础+特色的模式促进孩子个性化发展；
新爱婴是以蒙特梭利教育理念为背景基础的，有识字和数学，重素质教育；爱乐早教体系更全面，除常规课程外还有英语、厨趣和水育拓展。
最后我还是想说，早教班上不上其实并不重要，关键是家长的早教理念。一周一两次的早教班，无法在孩子身上产生什么质的变化，而真正关键的是良好的亲子关系和日常浸润。
你好，我是
@自然循环我安然
，15个月女孩的全职妈妈，很高兴与你分享交流，欢迎关注。相关文章
精选文章
猜你喜欢
