影响婴幼儿心理发展的因素？

一、影响婴幼儿心理发展的因素？

有很多。首先，家庭环境是一个重要的因素。婴幼儿在家庭中的成长环境对其心理发展有着深远影响。一个温暖、稳定、充满爱与关怀的家庭环境有助于婴幼儿形成安全感，促进其自信心和积极的心理发展。其次，亲子关系也是一个重要的因素。亲子互动和亲子关系质量对婴幼儿的心理发展至关重要。父母的陪伴、关注和爱护有助于婴幼儿建立良好的情感基础，培养其社交能力和情绪调节能力。再次，早期教育的质量也会影响婴幼儿的心理发展。早期教育包括早期启蒙教育、游戏和玩耍等，这些活动有助于婴幼儿的认知、语言和社交能力的发展。此外，社会环境和文化背景也会对婴幼儿的心理发展产生影响。社会环境中的各种刺激和文化背景中的价值观念、习俗等都会对婴幼儿的认知和情感发展产生影响。综上所述，家庭环境、亲子关系、早期教育、社会环境和文化背景等因素都会对婴幼儿的心理发展产生影响。因此，为了促进婴幼儿的健康心理发展，我们需要关注和提供良好的家庭环境、建立积极的亲子关系、提供高质量的早期教育，并创造积极的社会环境和文化背景。

二、婴幼儿常见的心理卫生问题不包括？

不包括偏食。

婴儿和幼儿的统称，一般是指0-6岁的幼小儿童。婴儿与幼儿之间有莫大的联系，因此在许多的儿童论著、医学论著、儿童早期教育等会将它们并起来说，以示方便理解。虽然它们之间有着密切的联系，但如果从孩子发展层面来说还是有两个方面区别，一为婴儿（出生到36个月的儿童[1]）和幼儿（3～6、7岁的儿童）。婴幼儿是一个受护群体，在保育和教育方面有特殊的要求。婴儿以母乳为主食（4-6个月后逐渐添加辅食），1岁后以成人食物为主食。

三、简述婴幼儿教育的心理基础有哪些？

幼儿心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分，主要是为了使幼儿懂得保护心理健康的基本知识和技能，纠正其不良情绪和态度，形成有利于心理健康的行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，从而保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感。

该定义有下列三层含义：

1．促进

幼儿心理健康教育要保证幼儿心理健康发展，提升其幸福感。强调家长和教师从正面对幼儿进行帮助、回应和养育。这其中包括对家长、教师等养育者心理健康的促进教育，也包括对幼儿自身学习心理健康知识的要求。

2．系统

首先，幼儿心理本身自组织就是一个系统；其次，幼儿心理健康教育是生物学、神经系统科学、物理学、遗传学、产科学、新生儿学、儿科学、心理学、社会学、人类学和语言学等多种学科的综合；再次，幼儿心理健康教育工作是父母、教师、社区等多方面共同的工作；最后，幼儿心理健康教育也是全人类共同追求的目标，因为它关系到人类未来的发展，因此也是各国和各地区协同的工作。因为我们都把幼儿心理健康看做是把握未来的关键，是个体发展和庞大社会结构的未来。婴幼儿期是多种强大能量汇合的时期。在这个交叉点上，通过仔细研究，把生命发展进程的复杂本质进行了分类，从进化论生物学到意识和自我意识的结构。在我们逐渐对生命全程有更多的理解时，会对困扰我们的幼儿心理健康问题更加乐观。

3．预防和干预

幼儿心理健康教育首先应该着眼于预防心理问题，如，对地震、洪水等自然灾害的认识，对死亡的正确认识，以避免出现创伤性应激障碍。其次也要对幼儿心理问题及时做出判断，做到早干预、早治疗。传统观念是在幼儿问题行为出现之后才进行干预；而我们认为早期预防更加重要，从生命全程观的角度来讲，早期预防可以防患于未然。